問題詳情
11. 教師運用過度學習(overlearning)的原理來設計輕度智能障礙學生的教學，主要是基於學生的何種身心特性？
(A)容易分心
(B)容易放棄學習
(C)短期記憶薄弱
(D)內在歸因薄弱
(A)容易分心
(B)容易放棄學習
(C)短期記憶薄弱
(D)內在歸因薄弱
參考答案
無參考答案
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