問題詳情
四、土地的供需，與一般商品的供需有何異同？（25 分）
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 關於「批判理論」的特性，下列敘述何者正確？(A)它是一種理論，而不是一群理論(B)主張對社會生活的實際狀況加以啟蒙(C)不重視美學(D)強調工具理性的重要性
- 三、區位理論大致上可分為幾類？試述其要義及異同。（25 分）
- 在「精熟學習法( mastery learning )」的教學過程中，最重視何種類型的評量？ (A)診斷性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量
- 下列何種座位排列方式，最有利於學生討論時的互動？(A)馬蹄型 (B)V字型 (C)M字型 (D)傳統的行列式
- 關於「學生同儕次文化」的功能，下列敘述何者錯誤？(A)提供行為參照標準(B)具有正式課程的作用(C)影響學業成就(D)滿足社會歸屬感
- 二、土地與其他生產因素應如何配置方能達到柏瑞圖效率(Pareto efficiency)？（25 分）
- 以事先預定的標準為依據，從學生在試卷上答對題目的多少，以評量學生的學業成就，此種評量稱之為何？(A)最佳表現評量 (B)典型表現評量(C)標準參照評量 (D)常模參照評量
- 四、何謂自己代理禁止之原則？請依我國民法之規定，附理由說明父母將其房屋贈與未成年子女之行為之效力如何？
- 心理與教育測驗本身所具有的正確度，稱之為何？(A)信度 (B)效度(C)穩定度 (D)信實度
- 從「結構功能論」的觀點來看，下列何者不是班級社會體系的功能？(A)階級再製的功能(B)保護或照顧的功能(C)社會化的功能(D)選擇的功能
內容推薦
- 當教師描述的是學生的行為問題或不當行為時，應將學生其他的優點或好的一面也呈現出來，以讓家長知悉，這是親師溝通的何種原則？(A)互補原則 (B)多元原則 (C)均等原則 (D)權變原則
- 一、公共經濟學中，有所謂的「共享資源的悲劇」（tragedy of common resources）；請問：共享資源的悲劇之意義為何？(6%)此種理論是否適合用以說明野生動物保護的問題？
- 「後現代主義」取向的教育論述，強調何種特性？(A)重視差異性 (B)重視單一觀點(C)建構舊型態的知識 (D)以上皆非
- 關於「學生同儕團體」的特質，下列敘述何者錯誤？(A)是強制形成的 (B)沒有成人干預(C)可展現真實自我 (D)成員平等，互動自由
- 教師專業化是各國努力的目標之一，關於「專業工作」的特徵，下列敘述何者錯誤？(A)專業工作必須運用專門的知識和技能(B)專業人員必須經過長期的專門培訓(C)專業工作強調報酬重於服務的觀念(D)專業
- 華勒( W. Waller )在《教學社會學》一書中，提出他對師生關係的看法，他認為師生關係不包含下列哪個概念？(A)對立 (B)衝突 (C)強制 (D)平等
- 一個偏好藉由親自操作、觸摸、肢體移動等過程來認知或學習的學生，屬於何種認知類型？(A)視覺型 (B)聽覺型 (C)體覺型 (D)動作型
- 當師資生開始修習中等教育學程之後，就進入何種教師社會化階段？(A)非正式的教師社會化階段(B)預期的教師社會化階段(C)實習的教師社會化階段(D)繼續的教師社會化階段
- 不囿於唯一求知法則解決問題，而能隨機應變，從不同角度考量的思惟模式稱之為何？(A)聚斂思惟 (B)擴散思惟 (C)定程思惟 (D)試探思惟
- 三、何謂市場失靈？何謂政府失靈？並請分別說明市場失靈與政府失靈的原因。（25 分）
- 家庭成員在家庭內外的各種人際關係，對於子女的認知發展、社會發展、學習表現等，均有相當程度的影響，這是屬於影響子女教育成就的何種家庭因素？(A)經濟資本 (B)文化資本 (C)社會資本 (D)道德
- 一、今年32歲的阿達終於找到一個穩定的工作，此一工作可自由選擇工作年限，工資的給付方式如下：工作期間每年的年薪為3萬，退休金（退休後領）為工作年數乘以2萬。阿達自忖可活到80歲（從今以後可再活48
- 四、解釋名詞：（每小題5 分，共25 分）(一) 邊際土地（Marginal Land）(二) 交易成本（Transaction Cost）(三) 儲存資源（Stock Resources）(四) 長
- 維高斯基( L.S.Vygotsky )所提出的「近側發展區( zone of proximal development )」與「鷹架( scaffolding )」的理念，與哪一種評量概念最為
- 柏恩斯坦( B. Bernstein )曾研究不同社會階層的語言類型，發現中上階層的家庭，較重視子女語言的表達及抽象觀念的認識，他們的語言，屬於何種類型？(A)精密型( elaborated c
- 二、未成年人或受監護宣告之人，得否訂立夫妻財產制契約？是否應得法定代理人之同意？
- 一、為解決台灣現今社會貧富差距懸殊的不公與日益擴大的問題，有人提出「負所得稅」制度，你是否贊成？你的理論基礎何在？
- 三、甲、乙、丙、丁共有一筆土地，四人對該土地應如何管理並無任何約定，今甲、乙、丙未得丁之同意，將該土地出租給戊，問該租賃契約對丁、戊法律效力為何？
- 英國的夏山學校和我國的森林小學、毛毛蟲學苑、田園教學等開放教育實驗，都是何種教學觀的具體實踐？(A)人本導向 (B)效能/效率導向 (C)建構導向 (D)批判導向
- 三、甲男乙女為夫妻，丙為甲之兄，A為丙之子。丁為乙之兄，B為丁之女。甲、乙共同收養A，是否可行？A與B結婚是否可行？
- 二、下列各行為，其效力如何？(一) 夫妻間為恐一方於日後或有虐待或侮辱他方情事，而預立離婚契約。(二) 甲之子乙擅自將甲之古董一件讓與丙。
- 按馬斯洛( A. H. Maslow )的「需求層次論」，人類的多種需求，可依其性質分為七個層次，包括：(a)生理需求，(b)美的需求，(c)自我實現的需求，(d)知的需求，(e)愛與隸屬的需求
- 四、某甲原以自己登記為起造人，自行興建二樓洋房，待二樓結構體完成，但門窗及內部裝潢尚未完工之前，即將該洋房售予某乙，惟雙方為求省事僅以將起造人之名義變更為乙，作為移轉所有權之方法，某甲亦實際將該洋房交
- 二、結婚證人是否須有完全之行為能力？請扼要述之。
- 四、甲男乙女為夫妻，乙與甲結婚前有一子丁。甲、乙婚後未約定夫妻財產制。民國99年3月甲以其婚後營業所得購置A屋一棟，價值新臺幣1千萬元。同年4月，甲將該屋贈與丙女，並辦理所有權移轉登記。同年5月，乙發