問題詳情
33 關於兒童期障礙症的相關描述，下列敘述何者錯誤？
(A)發展心理病理學強調在正常發展脈絡下研究兒童期障礙症
(B)關於兒童期障礙症的治療，給予兒童藥物處方的爭議大量增加
(C)近年來診斷出不同精神疾病及接受治療的兒童人數沒有顯著增加
(D)童年時的經驗與發展對成年的心理健康非常重要
(A)發展心理病理學強調在正常發展脈絡下研究兒童期障礙症
(B)關於兒童期障礙症的治療，給予兒童藥物處方的爭議大量增加
(C)近年來診斷出不同精神疾病及接受治療的兒童人數沒有顯著增加
(D)童年時的經驗與發展對成年的心理健康非常重要
參考答案
無參考答案
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- 36 「行為規範障礙症（conduct disorder）」或「對立反抗症（oppositional defiant disorder）」的預防性介入，不包括下列何者？(A)圖卡兌換溝通系統 (B)認
- 9 在團體工作階段，領導者教導成員進行有效的回饋，下列何者最不正確？(A)清楚的回饋比長篇修飾的回饋更有幫助(B)直接提供成員具體可行的建議作為回饋(C)正向回饋不僅在工作階段使用，也適合任何階段(D
- 37 針對海洛因戒癮，常用於減少吸食此毒品的治療性藥物是下列何者？(A)氯氮平（clozapine） (B)巴比妥類藥物（barbiturates）(C)雙硫崙（disulfiram） (D)美沙酮（
- 10 在家暴受害者第 3 次（總共 12 次）團體聚會時，成員甲第一次小心翼翼地開口，表示「自己沒有大家書讀的那麼多，不像大家那麼會說話，……不過，有時候會覺得其實自己會被打，是自己沒有把妻子的責任做
- 12 團體領導者在執行活動時，下列敘述何者最不適當？(A)注意成員是否了解活動目的及依循指導語進行(B)成員可隨當天心情，決定參不參與當下的活動(C)在進行活動前，宜先讓成員了解活動預計進行的時間(D
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- 17 關於有效能的團體領導者個人特質，下列何者錯誤？(A)善意，真誠與關心 (B)有能力辨識個案的痛苦(C)良好的團體帶領技巧 (D)開放與包容
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- 18 下列何者不是阻礙團體發展的反療效因素？(A)團體缺乏時間結構 (B)成員缺席 (C)相似困擾的共通性 (D)領導者的介入不當
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- 21 在媽媽自我悅納團體 12 次方案的第 4 次聚會時，成員甲已經連續遲到三次，表示因為接送小孩他真的很難準時，乙表示「我們不是來學自我悅納的嗎？你怎麼還是在做兒奴呢？要自我悅納啊！」並轉頭看向領導
- 19 團體初期，同班的甲與乙成員坐在一起，時常竊竊私語，有時說話聲音太大還影響團體聆聽正在說話的成員丙。下列領導者處理方式，何者最不恰當？(A)考量團體關係的建立，忽略甲與乙成員的行為(B)下次團體開
- 24 關於領導者在團體結束階段及結束之後的工作，下列何者最不適當？(A)與督導討論並檢討此次帶領的優缺點(B)協助成員統整此次團體的學習心得(C)避免跟未成年成員的家長或監護人接觸與溝通(D)若成員想
- 23 關於團體成員哭泣的處理，下列何者最適當？(A)成員哭泣會帶出負面的團體基調，領導者立即轉移焦點(B)領導者觀察團體準備好接觸內在傷痛的議題，再引導哭泣成員做更深的揭露(C)成員哭泣時，領導者鼓勵
- 22 兩性相處的成長團體，成員甲在首次聚會中，不斷地拿紙筆記下領導者及成員所說的話，且都沉默不語。下列領導者的處理，何者最適當？(A)告知成員甲不能在團體中一直做紀錄(B)與團體成員討論個人隱而未說的
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- 25 在社區中針對新住民婦女舉辦心理教育團體，下列何者是領導者特別要注意的事情？(A)清楚說明活動方式、內容設計及時間結構，免得家人不讓她們參加(B)理解新住民與臺灣文化和風俗習慣的差異(C)教導婦女
- 27 關於人際歷程團體的療效因子中，發展社交技巧、行為模仿及人際學習三因素的敘述，下列何者正確？(A)發展社交技巧與行為模仿都是團體初期基本人際關係技巧的培養(B)人際學習裡僅僅體現團體就是一個社會的