問題詳情
12 團體領導者在執行活動時，下列敘述何者最不適當？
(A)注意成員是否了解活動目的及依循指導語進行
(B)成員可隨當天心情，決定參不參與當下的活動
(C)在進行活動前，宜先讓成員了解活動預計進行的時間
(D)活動設計在催化與目的有關的思考，需好好設計引發活動後的感覺與想法討論
(A)注意成員是否了解活動目的及依循指導語進行
(B)成員可隨當天心情，決定參不參與當下的活動
(C)在進行活動前，宜先讓成員了解活動預計進行的時間
(D)活動設計在催化與目的有關的思考，需好好設計引發活動後的感覺與想法討論
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 37 針對海洛因戒癮，常用於減少吸食此毒品的治療性藥物是下列何者？(A)氯氮平（clozapine） (B)巴比妥類藥物（barbiturates）(C)雙硫崙（disulfiram） (D)美沙酮（
- 9 在團體工作階段，領導者教導成員進行有效的回饋，下列何者最不正確？(A)清楚的回饋比長篇修飾的回饋更有幫助(B)直接提供成員具體可行的建議作為回饋(C)正向回饋不僅在工作階段使用，也適合任何階段(D
- 36 「行為規範障礙症（conduct disorder）」或「對立反抗症（oppositional defiant disorder）」的預防性介入，不包括下列何者？(A)圖卡兌換溝通系統 (B)認
- 35 當憂鬱症患者有嚴重的自殺危機，而一般常用的治療方法都無效時，下列何種治療方式最可能會被採用？(A)百憂解 (B)人際心理治療 (C)認知治療 (D)電擊痙攣休克治療法
- 34 下列何者最可能是畏避型人格障礙症患者的不適應認知？(A)信任別人是愚蠢的 (B)如果沒有別人的再保證，我無法作決定(C)別人可能會忌妒我，所以我要保護好自己 (D)如果別人知道真實的我，他們將會
- 33 關於兒童期障礙症的相關描述，下列敘述何者錯誤？(A)發展心理病理學強調在正常發展脈絡下研究兒童期障礙症(B)關於兒童期障礙症的治療，給予兒童藥物處方的爭議大量增加(C)近年來診斷出不同精神疾病及
- 32 面對創傷事件時，那一種因應（coping）方式最有可能帶來創傷後壓力症（PTSD）？(A)問題導向（problem-focused）的因應 (B)情緒導向（emotion-focused）的因應
- 下列何者為歐盟用以規範移民事務之公約？該條約要求移民落腳的第一個國家必須承擔起審核是否庇護之責任。 (A)巴黎公約 (B)都柏林公約 (C)申根公約 (D)日內瓦公約
- 8 關於諮商團體規範的敘述，下列何者錯誤？(A)結構高的團體通常一開始即有較多的明確規範(B)若團體沒有形成重要或適當的規範，會影響團體進入工作階段(C)成員大多對團體是不清楚的，所以團體規範的制定大
- 31 關於強迫症病因的敘述，下列何者正確？(A)過度思考抑制反而產生更多強迫意念(B)記憶缺失使患者必須重覆進行儀式化行為(C)對道德與價值缺乏彈性(D)強迫意念是因為有「亞達知覺」（yedasent
內容推薦
- 11 關於團體後期衝突的原因，下列何者最不可能？(A)成員重演人際模式 (B)成員對他人的投射性認同並產生敵意(C)次團體的形成與干擾 (D)成員早期手足競爭的議題被誘發
- 39 關於飲食障礙症治療之敘述，下列何者正確？(A)最有效的藥物為抗焦慮劑(B)認知行為治療能減少暴食與清除行為的頻率(C)厭食症之認知行為治療的立即目標是改善扭曲的身體意象(D)人際心理治療的短期療
- 13 關於團體領導者自我揭露技術的運用，下列何者正確？(A)揭露的目的主要考慮想揭露什麼、以及揭露的地點在那裡較為有效(B)最有幫助的自我揭露為領導者自己分享生活中所發生的點滴，具有引導與示範的效果(
- 15 領導者在以團體歷程為焦點進行此時此地的回饋時，下列何種做法最適切？(A)為建立領導者的專業說服力，儘可能使用專業術語提供回饋(B)回饋內容不宜包含領導者的情緒元素，以保持自身的中立性(C)提供回
- 40 錐體外副作用（extrapyramidal side effects）是抗精神病藥物的副作用之一，下列何者不屬於錐體外副作用的現象？(A)肌肉失張（dystonia） (B)靜坐不能（akast
- 14 在團體工作期的某次團體，領導者說：「今天有兩位成員無故缺席，似乎與上次團體中他們的意見不被大家採納有關，團體有不同的意見，是很自然的現象。」這是何種領導技巧？(A)解釋（interpreting
- 17 關於有效能的團體領導者個人特質，下列何者錯誤？(A)善意，真誠與關心 (B)有能力辨識個案的痛苦(C)良好的團體帶領技巧 (D)開放與包容
- 16 下列何種情境下，領導者最不可能運用切斷技巧？(A)當成員分享雷同經驗時 (B)成員談話內容可能傷害其他成員(C)當領導者想轉移話題時 (D)團體接近尾聲成員分享重要議題
- 18 下列何者不是阻礙團體發展的反療效因素？(A)團體缺乏時間結構 (B)成員缺席 (C)相似困擾的共通性 (D)領導者的介入不當
- 20 成員甲長篇大論地說著最近的生活，重複解釋自己說不清楚的地方，並道歉自己占用大家的時間，覺得自己老是沒辦法把話講清楚，怕大家覺得他說話混亂沒重點。下列領導者的回應方式，何者不是運用此時此刻的技術？
- 21 在媽媽自我悅納團體 12 次方案的第 4 次聚會時，成員甲已經連續遲到三次，表示因為接送小孩他真的很難準時，乙表示「我們不是來學自我悅納的嗎？你怎麼還是在做兒奴呢？要自我悅納啊！」並轉頭看向領導
- 19 團體初期，同班的甲與乙成員坐在一起，時常竊竊私語，有時說話聲音太大還影響團體聆聽正在說話的成員丙。下列領導者處理方式，何者最不恰當？(A)考量團體關係的建立，忽略甲與乙成員的行為(B)下次團體開
- 24 關於領導者在團體結束階段及結束之後的工作，下列何者最不適當？(A)與督導討論並檢討此次帶領的優缺點(B)協助成員統整此次團體的學習心得(C)避免跟未成年成員的家長或監護人接觸與溝通(D)若成員想
- 23 關於團體成員哭泣的處理，下列何者最適當？(A)成員哭泣會帶出負面的團體基調，領導者立即轉移焦點(B)領導者觀察團體準備好接觸內在傷痛的議題，再引導哭泣成員做更深的揭露(C)成員哭泣時，領導者鼓勵
- 22 兩性相處的成長團體，成員甲在首次聚會中，不斷地拿紙筆記下領導者及成員所說的話，且都沉默不語。下列領導者的處理，何者最適當？(A)告知成員甲不能在團體中一直做紀錄(B)與團體成員討論個人隱而未說的
- 26 關於諮商團體的評量及成效研究之敘述，下列何者最不適當？(A)諮商團體的評量可以分成歷程評量及成效評量(B)諮商團體的成效評量，可以由領導者做觀察評量或由成員做自陳評量(C)要進行評量研究及評量的
- 25 在社區中針對新住民婦女舉辦心理教育團體，下列何者是領導者特別要注意的事情？(A)清楚說明活動方式、內容設計及時間結構，免得家人不讓她們參加(B)理解新住民與臺灣文化和風俗習慣的差異(C)教導婦女
- 27 關於人際歷程團體的療效因子中，發展社交技巧、行為模仿及人際學習三因素的敘述，下列何者正確？(A)發展社交技巧與行為模仿都是團體初期基本人際關係技巧的培養(B)人際學習裡僅僅體現團體就是一個社會的
- 29 當代學者提出人際取向的團體治療，採取複合（complex）的模式。下列何者不是其所強調的特點？(A)矯正性情緒經驗 (B)會運用很多專業術語(C)治療師同時是參與者和觀察者 (D)團體如同社會的
- 28 關於亂倫倖存者的治療，下列描述何者正確？(A)多數遭受亂倫的倖存者，會因在團體中揭露家庭秘密而遭受到指責，故不建議以團體方式進行治療(B)由於遭受亂倫經驗的特殊性，研究結果發現對於倖存者而言，個
- 30 結構性團體會事先設計各單元的活動，下列何者是最適當的設計原則？(A)每單元要設計有趣好玩的暖身活動(B)每單元要設計多元且豐富的活動(C)配合單元目標，設計可以觸動個案內在議題的活動(D)每單元
- 31 關於焦點解決治療團體的結構化程度與責任分配，下列敘述何者錯誤？(A)領導者讓團體從問題的「焦點」移到「解決」(B)領導者與成員創造一個共同合作的夥伴關係(C)成員循著解決的路徑而非問題的軌道進行
- 32 下列關於心理劇的敘述，何者最為正確？(A)由心理學家編劇展現個人內在心理動力樣貌(B)由成員自導自演個人成長故事，以促進自我了解(C)由心理劇導演協助成員自發演出，以促進內心衝突探索與解決(D)
- 33 關於帶領現實治療團體的敘述，下列何者最不適當？(A)給予教導，也會適時的幽默解嘲(B)在團體內不可以批評、責備和抱怨(C)團體互動主要在幫助成員檢視失敗經驗的惡性循環(D)要求成員為自己的改變負
- 34 在存在主義治療取向注重的主要議題中，不包括下列何者？(A)死亡 (B)自由 (C)責任 (D)失落