問題詳情
35. 普通班教師與特教教師可透過協同教學（co-teaching）促進身心障礙學生的完全融合，下列敘述何者不是協同教學的方式？
(A) 固定由普通班教師負責教學，特教教師扮演支援角色
(B) 進行平行式教學，兩位教師各教一半學生
(C) 進行替代性教學，一位教師教大組學生，另一位教師教小組學生
(D) 進行團隊教學，兩位教師共同參與教學活動
(A) 固定由普通班教師負責教學，特教教師扮演支援角色
(B) 進行平行式教學，兩位教師各教一半學生
(C) 進行替代性教學，一位教師教大組學生，另一位教師教小組學生
(D) 進行團隊教學，兩位教師共同參與教學活動
參考答案
答案：A
難度：適中0.553754
統計：A(649),B(273),C(66),D(60),E(0) #
個人：尚未作答書單：公路的服務水準、教學法、回歸主流 普通教育改革 完全融合
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