問題詳情
国外常见的教学计划设计程序模式包括( )。
(A) 肯昔的教学设计程序
(B) 罗斯的教学设计程序
(C) 迪克和凯里的教学设计程序
(D) 加涅和布里格斯的教学设计程序
(E) 加利福尼亚大学的教学设计程序
(A) 肯昔的教学设计程序
(B) 罗斯的教学设计程序
(C) 迪克和凯里的教学设计程序
(D) 加涅和布里格斯的教学设计程序
(E) 加利福尼亚大学的教学设计程序
參考答案
答案：A,C,D
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
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- 绩教考评方法的对比分析可以从( )等方面进行。 (A) 经济性 (B) 可行性 (C) 规范性 (D) 功能性 (E) 有效性
- 设计教学计划应遵循的原则包括( )。 (A) 普遍性原则 (B) 最优化原则 (C) 刨新性原则 (D) 针对性原则 (E) 适应性原则
- 结果导向型的绩效考评方法包括( )。 (A) 目标管理法 (B) 绩效标准法 (C) 劳动定额法 (D) 成绩记录法 (E) 合成考评法
- （）不属于行为导向型考评方法。(A)强制分配法(B)强迫选择法(C)成对比较法(D)直接指标法
- 某企业开展员工培训，从而降低事故发生率，降低成本，这种培训成果属于（）。(A)认知成果(B)技能成果(C)情感成果(D)绩效成果
- ( )属于培训规划的主要内容． (A) 培训目的 (B) 培训规模 (C) 培训目标 (D) 培训时间 (E) 培训对象
- 无领导小组讨论的缺点包括( )。 (A) 题目的质量影响测评的质量 (B) 对评价者和测评标准要求较高 (C) 应聘者表现易受同组成员影响 (D) 被评价者行为没有伪装的可能
- 员工素质测评指导语的内容应包括( )。 (A) 测评目的 (B) 举例说明填写要求 (C) 强调测评与测验考试的不同 (D) 填表前的准备工作和填表要求 (E) 测评结果的
- （）不属于评估企业在培训中所获得成果的硬性指标。(A)成本节约(B)产量增加(C)废品减少(D)态度转变
- 受训者往来交通费用、食宿费用和教室租借费用（）(A)属于直接培训成本(B)不计入培训成本(C)属于间接培训成本(D)不能确定属于哪种培训成本
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- 平衡记分卡( )。 (A) 是先进的绩效衡量工具 (B) 适用于政府部门 (C) 是核心的战略管理与执行工具 (D) 不适用于rr行业 (E) 是理念十分先进的“游戏规则
- 1 由上級政府所課徵之租稅，其收入按規定的比例成數分配予徵起地之下級政府的稅源分配原則是指：(A)統籌分配稅制(B)附加稅制(C)共分稅制(D)獨立稅制
- 确定薪酬调查的范围，即确定( )。 (A) 被调查的岗位 (B) 调查的目的 (C) 调查的时间段 (D) 调查的步骤 (E) 被谓查的企业
- （）比较适用于考评从事教学、科研工作的教师、专家。(A)成绩记录法(B)短文法(C)劳动定额法(D)排列法
- （）表示的是不同职系之间的相同相似岗位等级的比较和平衡。(A)职组(B)职门(C)岗级(D)岗等
- 设计绩效考评指标体系的程序包括①理论验证；②工作分析；③指标调查；④修改调整。其正确顺序是（）(A)②③①④(B)③①②④(C)②①③④(D)①②③④
- 薪酬水平一般的企业应注意（）点处的薪酬水平。(A)25%(B)50%(C)75%(D)90%
- 在360度考评中，主观性最强的维度是（）。(A)上级评价(B)同级评价(C)下级评价(D)自我评价
- “日清日结法”的实施程序包括①考评与激励；②设定目标；③控制。正确顺序为（）(A)③①②(B)①②③(C)③②①(D)②③①
- ( )是工资集体协商的内容． (A) 工资标准 (B) 工资分配制度 (C) 工资分配形式 (D) 工资支付办法 (E) 奖金、津贴、补贴等的分配办法
- 对考评指标标准进行多种要素综合计分，不宜选用（）。(A)简单相加法(B)系数相乘法(C)百分比系数法(D)几何平均法
- 经营者年薪制度的构成一般不包括（）。(A)可变工资(B)浮动工资(C)提成工资(D)固定工资
- 关于设计薪酬调查蚵卷说法正确的是( )。 (A) 把相关的问题分散开来 (B) 语言标准，问题简单明确 (C) 充分考虑信息处理的简便性和正确性 (D) 确保表格中的每个调查
- 培训课程演练结柬后，人们经常运用头脑风暴法和问卷调查法收集( )的意见。 (A) 客户 (B) 学员 (C) 上司 (D) 同事 (E) 专家
- 工作岗位横向分类的程序包括①职组的划分；②职门的划分；③职系的划分。排序正确的是（）。(A)②③①(B)③②①(C)②①③(D)③①②
- 关键绩效指标包括数量指标、质量指标、成本指标和（）。(A)时间指标(B)时限指标(C)利润指标(D)收益率指标
- 劳动者一方当事人在（）以上的集体劳动争议，适用劳动争议处理的特别程序。(A)10人(B)20人(C)30人(D)50人
- ( )属于绩效工资制。 (A) 销售提成工资制 (B) 计件工资制 (C) 岗位技能工资制 (D) 计时工资制 (E) 佣金制
- 开发培训教材的方法有( )。 (A) 向政府购买 (B) 瓷料包的使用 (C) 开发可利用的信息资豫 (D) 设计视听资料 (E) 利用可开发的学习资源组成话的教材
- 以下不属于岗位工资制度的是（）。(A)一岗一薪制(B)技术工资制(C)一岗多薪制(D)薪点工资制
- 在设定关键绩效指标时，（）不适合用来解决工作产出项目过多的问题。(A)设置更为全面的指标体系(B)比较产出结果对组织的贡献率 (C)删除与工作目标不符合的产出项目(D)合并同类项，将增值贡献率的
- 1 美國圖書館學校學會（Association of American Library Schools）在1984年更名為下列那一個學會？(A)美國資訊科學與技術學會（American Society
- （）是企业薪酬制度设计的基本依据和前提。(A)薪酬的市场调查(B)岗位分析与评价(C)绩效考评的实施(D)岗位调查与分类
- 在设计培训评价标准时，应当注重培训指标和标准的( )。 (A) 相关性 (B) 可靠性 (C) 区分度 (D) 可行性 (E) 动态性
- 关于绩效工资说法错误的是（）。(A)佣金制不属于绩效工资形式(B)绩效工资过于强调个人的绩效 (C)计件工资属于绩效工资形式(D)绩效工资的基础缺乏公平性