問題詳情
32 以下何者較不可能是自閉症孩童使用「回音式語言」（echolalia）要達成的溝通功能？
(A)完成輪替
(B)表示懷疑
(C)表示請求
(D)表示同意
(A)完成輪替
(B)表示懷疑
(C)表示請求
(D)表示同意
參考答案
答案：B
難度：適中0.448276
統計：A(8),B(13),C(3),D(0),E(0)
內容推薦
- 7 根據 Paul & Norbury（2012）的說法，以下何者較不可能是前口語階段溝通障礙的高風險族群？(A)早產兒或出生時體重過輕(B)主要照護者酗酒(C)唇顎裂(D)隔代教養
- 15 以下有關學前兒童詞彙理解和表達能力的相關描述，何者正確？(A)常使用快速配對（fast-mapping）的策略學會使用新詞彙(B)所理解的詞彙數量必定大於其可以表達的詞彙數量(C)兒童通常能完全
- 23 根據 Reed & Spicer（2003）的研究，以下何者不是國中老師認為該階段學生比較需要被強調的溝通技能？(A)口語敘說技巧(B)合邏輯的溝通(C)注視互動對象的眼睛(D)能說明或澄清某訊
- 6 以下有關動態評量（dynamic assessment）的描述，何者正確？(A)是種效標參照評量（criterion-referenced assessment）(B)語言治療師不刻意操弄語言情境
- 14 在選擇語言篩檢工具時需優先考量的面向中，不包括以下何者？(A)完成篩檢需耗時多久(B)篩檢工具的敏感度（sensitivity）(C)施測地點(D)篩檢工具的特異性（specificity）
- 5 在常態分布（normal distribution）的情況下，有多少比例的典型語言發展兒童，其測驗分數會低於負2 個標準差？(A)約 3%(B)約 5%(C)約 10%(D)約 16%
- 4 根據 Paul & Norbury（2012）的建議，在首次評估個案前，語言治療師應從轉介資料上找出四類重要訊息，以下何者不在其中？(A)個案有什麼溝通異常(B)個案的溝通異常是否符合個案的生理年
- 3 雖然從臨床介入的角度，找出孩童語言異常的起因不如描述其語言異常的表現來得重要，但了解語言異常的發生因素確實有其必要，下列何者不是主要的理由？(A)語言異常發生原因之診斷可確保孩童獲得語言治療等相關
- 2 兒童語言異常的各種發生因素中，下列與環境因子相關的描述，何者正確？(A)低社經地位之所以會是兒童語言異常發生的因素之一，常是由於低學歷母親與孩童互動的質與量偏低(B)當今研究已證實雙語或三語環境會
- 40 操作制約方法應用於治療慢性疼痛時，較適合用於何種慢性疼痛？(A)慢性／反覆疼痛與慢性／良性疼痛 (B)慢性／反覆疼痛與慢性／惡性疼痛(C)慢性／反覆疼痛與慢性／漸進式疼痛 (D)慢性／良性疼痛與
內容推薦
- 8 語言治療師在評估嬰幼兒個案是否已經出現具備意向性的溝通行為（illocutionary stage ofcommunication）上，以下何者不算有效的觀察項目？(A)觀察個案何時哭泣(B)觀察
- 42 下面那一個例子最可以說明「語言」的「衍生性（generative）」特徵？(A)新世代年輕人將「機車」用來指稱一個人很龜毛，不討人喜歡的意思(B)臺灣稱開計程車的人為「司機」，大陸則習慣稱為「師
- 25 McCauley & Fey（2006）認為語言治療師擬定的語言治療目標應包含三種目標，以下何者不算在內？(A)基本目標（basic goals）：為了改善溝通的功能性(B)個別目標（indiv
- 33 有關以家庭為中心的語言治療取向之相關描述，以下何者正確？(A)語言治療師在某些情況應設法說服雙親同意其臨床判斷(B)以家庭為中心的語言治療取向必會讓家人分擔某些介入活動(C)語言治療師應儘可能鼓
- 17 有關課堂學習必備之口語能力，以下何者不算在內？(A)遵循課堂上以知識為主題的對話輪替(B)具備後設語言能力(C)主動提出問題(D)理解去情境的話語含意
- 9 針對學步期幼兒（toddler），以下何者不算判斷其語言相關之發展有遲緩風險的預測因子？(A)音韻能力(B)口語理解能力(C)進食或吞嚥能力(D)模仿行為
- 26 Fey（1986）曾以語言治療時溝通自然程度的高低，區分出三種語言治療取向（approach），以下何者不算在內？(A)以治療師為導向（clinician-directed）(B)以孩童為中心（
- 34 針對在語言發展階段（developing language level）的個案，以臨床模式（clinical model）提供語言治療有下列那些特點？①高成本 ②人力需求高 ③省事 ④溝通情境較
- 18 根據 Justice & Kaderavek（2004）的歸納，以下那些屬於閱讀萌發（emergent literacy）相關之能力？①物件命名 ②理解去情境的口語 ③書面語言相關的概念（pri
- 10 在評估學步期兒童的口語理解能力時，以下何者不是語言治療師會採用的作法或順序？(A)在沒提供任何非口語線索的情況下，評估個案的單詞理解能力(B)若個案無法正確反應，則給予較年幼孩童在相同狀況下應用
- 43 下面關於新生兒聽覺發展的里程碑，何者是正確的？(A)內耳大約在胎兒十五週時形成的(B)大多數新生兒對父親的聲音通常有較大的偏好(C)胎兒二十週時的中耳和內耳大約達到成人的大小(D)聽覺皮質的功能
- 27 對於較少發出聲音的嬰幼兒，語言治療師需採取的處置或建議，不包含下列那項？(A)鼓勵家人對個案說話或發出聲音(B)轉介作詳細的聽力評估(C)建議家人平常多提供個案各式聲音刺激，如關門聲、拍手聲等等
- 35 以童書共讀（joint book reading）活動進行語言治療可有助於下列那些能力？①語法發展 ②手勢表達 ③社交溝通技巧 ④書面語言相關的概念（print concepts） ⑤詞彙廣度(
- 下 列 有 關 某 元 素 的 敘 述 ， 何 者 正 確 ？(A)質 子 數 為 30 (B)價 層 電 子 數 為 8(C)核 心 電 子 組 態 為 [Ne] (D)為 第 二 列 元
- 11 針對學步期個案的口語樣本所進行的語言評估或分析的面向，通常不包含以下何者？(A)詞彙使用（lexical production）(B)發聲能力（vocal ability）(C)語意-語法的使用
- 44 下面關於嬰兒語音知覺發展的里程碑，何者是正確的？(A)六個月前的嬰兒不具有區分外語語音對比的能力(B)隨著接觸母語經驗的增加，嬰兒對外語語音的敏感度也會增加(C)嬰兒對母語中子音的知覺偏好大於對
- 28 針對不到 8 個月大的個案，在加強親嬰溝通互動（parent-infant interaction）的質與量方面，以下何者不是語言治療師優先介入的項目？(A)輔導家長察覺並了解嬰兒的溝通模式(B
- 36 行為問題是語言治療師在面對「藉語言來學習」（language-for-learning）階段的個案時，必須妥善處理的重要環節。下列相關的描述何者正確？(A)當今在處理問題行為時，傾向以懲罰為主(
- 某位語言治療師逐一要求含著哨子的孩童：「等我說完開始就吹」、「我說開始的同時要吹」、「我還沒說開始就要吹」等，19 請問這是在評估下列那一種能力？(A)對時間先後詞彙的理解(B)對動作詞彙的理
- 12 語言治療師在評估語言萌發期（emerging language）幼童的溝通發展時，以下描述何者不正確？(A)先確認個案是否出現功能性或象徵性遊戲行為(B)若已出現象徵性遊戲行為，則觀察個案是否出
- 45 根據語言的要素，下面這一段四歲小孩和媽媽的對話，顯示出何種語言次系統的問題？媽媽說：你看到什麼？ 兒童說：兩個隻小青蛙綠色(A)語音(B)語法(C)語意(D)語用
- 29 針對尚未出現口語的自閉症幼兒，語言治療的主要目標應該是下列何者？(A)鼓勵高品質的親子溝通互動(B)確保個案的聽力正常(C)促進個案發展語言之關鍵能力的養成(D)確保個案的進食與吞嚥狀況良好
- 37 對於學齡階段的個案，語言治療師要協助學生達到課堂學習所需的語言水準，讓學生能夠透過語言來學習。以下何者不是相關之治療原則？(A)語言治療的目標需以課程目標為主(B)同時兼顧口語和書面語言的治療(
- 20 承上題，若語言治療師要評估孩童對方位詞（spatial terms）的理解，可採用下列那一句指導語？(A)等我說了「開始」，就吹三聲哨子(B)等我說完「開始」，就給我哨子(C)把哨子放我
- 13 評估學前個案之語用能力的必要性，不包含以下何者？(A)為說明個案的預後，並評估其過度類化的可能性(B)了解個案的語用能力相較於其語意、語法和音韻能力是否有明顯落差(C)個案是否只有語用方面有困難