問題詳情
27 對於團體中「社會互依性」的觀點，以下說明何者不正確？
(A)社會互依性又稱為社會依賴性
(B)社會互依性乃包括合作與競爭
(C)成員正向互依性會影響團體目標的形成
(D)團體的正向互依性會促發成員的心理調適與社會能力
(A)社會互依性又稱為社會依賴性
(B)社會互依性乃包括合作與競爭
(C)成員正向互依性會影響團體目標的形成
(D)團體的正向互依性會促發成員的心理調適與社會能力
參考答案
答案：A
難度：困難0.363636
統計：A(8),B(4),C(5),D(0),E(0)
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- 18 Yalom認為一旦團體成員坦露了一個自身的大秘密後，領導者的介入以下何者為不適切？(A)幫助該成員先分享更多「垂直式訊息」而非「水平式的訊息」(B)領導者可以問該成員：「今天你願意選擇告訴我們，
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- 4 下列對阿德勒學派團體諮商發展歷程的敘述，何者正確？(A)主張團體發展歷程是一個心理分析的過程(B)主張認知的洞察為成員改變的必要條件(C)強調對成員心理動力的評估(D)強調成員現實性的客觀經驗
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- 17 領導者在團體中須具備獲取所需訊息的技巧。而「團體中每當某成員與另一成員或領導者進行溝通時，他實際上是同時在定義彼此的關係」，這樣訊息是屬於以下那一類的訊息來源？(A)成員的口語內容與非語言訊息(
- 25 對於心理劇中輔角的說明，以下何者為不正確？(A)可用與主角有關的無生命物品來當輔角(B)並不能夠為脫離現實的主角與現實世界之間搭起橋樑作用(C)空椅本身就是一個輔角的使用(D)在演出後可以邀請輔
- 12 有關完形治療團體的目標，下列何者錯誤？(A)基本目標在於獲得覺察，透過覺察與覺察本身達到治療效果(B)其目的在整合成員個體人格中可能產生衝突的面向，以達成個人功能的整合(C)完形團體的目標重視內
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- 37 Corey 認為完形取向的團體帶領者，須特別注意下列那一項，以免濫用技術？(A)對成員的尊重(B)對技術的熟練(C)對團體動力的敏感度(D)對個人界域（boundary）的敏感度
- 6 下列對理情行為學派團體諮商的敘述，何者錯誤？(A)主張認知、情緒與行為是相互影響的(B)認為認知對情緒的影響力最大(C)使用的技巧均為團體領導者對成員認知修正上的介入(D)領導者的角色較像老師
- 15 下列那些部分是團體安排協同領導者的好處？成員可以學習權力掙扎的能力 成員可以由兩位領導者處獲得回饋 兩位領導者可以提供不同的團體目的 可以具有同儕督導的功能(A)24(B)14(
- 28 有關於團體組成的考量，以下的說明何者為正確？(A)欲進行長期密集治療團體時，在成員的衝突及應對方式上採同質性選擇；在成員自我強度方面，則要求異質性組合(B)需協助成員瞭解團體治療不如個別治療可以
- 20 Corey 認為一位團體領導者的「個人權能感」（personal power）的描述，以下何者不正確？(A)領導者是有自信的(B)是一種能夠促使成員依賴領導者的影響力(C)領導者能覺察到自己對他
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- 16 減少團體中社會化問題對團體的負面影響，最好的作法是：(A)在團體規範中規定成員在團體外彼此不得從事社交活動(B)領導者在團體之外絕對不與任何成員有社交活動(C)要求成員彼此在團體外的社交活動都有
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- 39 使用心理劇的技術，下列那一項敘述較不正確？(A)在可能的情況之下，使用身體的行動比起談論一個情況要好(B)注意溝通中的非語言訊息(C)鼓勵成員聚焦在此時此刻的情境與議題(D)將行為誇張化，而去引
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- 10 下列那個學派特別強調團體過程中的實驗，而非活動？(A)心理劇(B)行為學派(C)完形治療(D)個人中心取向
- 19 承上題，如果你想幫助明美發展不同的互動和溝通方式，你會選擇何種技術？(A)角色交換(B)角色訓練(C)神奇商店(D)鏡子反映技術
- 20 對於在工作階段中出現在團體中的主題，下列敘述何者錯誤？(A)小惠說：「我很困惑，也不知道如何是好？」領導者可以說：「你現在想做什麼？」，這種技巧可疏導抗拒的心理(B)小晏說：「我害怕與其他人親近
- 21 Yalom 提到團體第一個核心的焦點是「進或出」，第二個核心焦點則是「高或低」。請問Yalom 所謂的「高或低」係指什麼？(A)控制和權力(B)投入和退縮(C)接納和拒絕(D)凝聚和分裂
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- 31 與問題成員互動的策略，下列敘述何者正確？(A)描述成員的行為，而非標籤與批判成員(B)要求成員放棄他們的抗拒(C)給予簡單的解決方式，不要太著重在問題探索上(D)使用領導者角色與權威來避免衝
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- 23 表現滔滔不絕、重複漫無邊際談話的成員，通常比較不是下列那一種成員？(A)由於缺乏安全感，藉由愛出風頭，想要讓其他人聽到他所知道的一切的成員(B)擅長人際社交技巧，用以控制團體的注意力的成員(C)
- 32 下列敘述何者正確？(A)領導者避免給過分明確訊息以免畫地自限(B)領導者避免主動談及保密例外與通報責任(C)領導者避免招收超乎自己能力以外的工作對象(D)領導者避免與成員交惡，保持日常互動社