問題詳情
60.設法激發資優障礙學生(雙重特殊學生)某一才能領域的熱情(passions)，可能因此改變其一生，這是在
(A) 補償性策略
(B)發展其自我效能
(C)提供適異性課程
(D)社會情緒支持。
(A) 補償性策略
(B)發展其自我效能
(C)提供適異性課程
(D)社會情緒支持。
參考答案
答案：B
難度：困難0.234568
統計：A(16),B(67),C(16),D(38),E(0)
內容推薦
- 有關資優兼學習障礙，下列哪一項敘述有誤？(A)是雙重特殊學生中人數最多的群體(B)學習障礙狀況 長大以後自然消失(C)是一種神經生理學的問題(D)是雙重特殊學生變異最大的群體。
- 某縣市舉辦中學生科學創意競賽，為確保競賽結果的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其 信度值？(A)KR20信度(B)重測信度(C)評分者信度(D)折半信度。
- 依據J.Renzulli等人的看法，有關濃縮課程的學理基礎，下列哪一項敘述有誤？ (A)教科書「變笨了」(B)教科書品質改進失敗(C)能力優異學生的需求常不能在教室中獲得滿足(D)濃縮並不保證教
- 美國首度對資優教育的重視主要是受到何種事件的影響？(A)1920年推孟的資優教育研究(B)1978年通 過的資優教育法案(C)1970年美國教育署長對國會的報告(D)1957年蘇聯發射人造衛星。
- 下列何者並非Sternberg(1995)所認為資優者所需具備的充要條件？(A)多產的(productively)(B)價值(value)(C)可展現(demonstrability)(D)多元
- 資優生有許多不一樣的特質，下列哪一項特質正好可以引導他們做獨立研究？(A)自主性的學習(B)多 樣化的興趣(C)不尋常的記憶力(D)思考的早熟。
- 以下性向測驗的描述，何者錯誤？(A)測量特定心智活動的潛能(B)測量個人與生倶來的潛能(C)測驗結 果可作為預測未來學習情形之參考(D)偏重已學習過的知識或技能。
- 以下何者不是與藝術才能優異學生明顯相關的多元智能？(A)音樂(B)美術(C)自然觀察(D)肢體動覺。
- 檢核表法是創造性問題解決方法之一，SCAMPER是可用的方式，其中P是指(A)結合(B)除去(C)另有 用途(D)重新安排。
- 依照K.Dabrowski的情緒發展理論，當個人覺得生命的存在是為人道而服務，生活是依循最高的愛的原 則時，這表示情緒發展達到下列那一個水準？(A)人格理想的獲得(B)幻化成長(C)自我實現(D
內容推薦
- 創造者的發想有時常受到眾人的質疑，甚至冷嘲熱諷，所以他必須要能(A)挑戰傳統(B)獨立思考(C)容 忍曖昧不明(D)抗拒社會壓力。
- 資優教育學者Gallagher(2003)提出資優課程的區分性應以下列何種方式進落實？(A)重視獨立研究方法 的訓練(B)引導多元學習結果的展現(C)加強學科内容的學習(D)課程内容加速、充實、
- 在資優班評鑑時，通常要蒐集問卷或量表資料、訪談老師學生和家長、查看有關文件資料，評鑑人員要 仔細核對上述資料的一致性，這個動作是屬於(A)内容分析(B)量的分析(C)三角校對(D)質的分析。
- 依據F.Walumbwa等人的研究，一個真誠的領導者比較沒有關係的能力特質是(A)正向心理能力(B)自 我知覺(C)權力的傾向(D)内化的道德觀。
- 在這個知識經濟的時代，培養資優生有效管理資訊的能力，是屬於Betts(2004)「主動學習模式」中的哪 一個構面？(A)定向輔導(B)個別發展(C)充實活動(D)深入研究。
- 依據RTI(Responseto Intervention)理論，當雙重特殊學生需要做社交技巧或人際關係技巧的指導時，這時 要運用下列哪一種策略？(A)全面性介入(B)目標性介入(C)密集性介入
- 依據R.House等人對於全球領導的研究，儒教亞洲的領導者最缺乏的領導問題在於(A)自我保護的領導 (B)團隊導向的領導(C)人道導向的領導(D)參與式領導。
- 「普渡三階段充實模式」適合運用在中學階段的資優課程，依據該模式而最受廣泛應用的三種實施方法 中不包含下列哪一項？ (A)區分性進階課程(B)跨學科座談研討(C)良師引導方案(D)獨立學習機會。
- 特殊需求領域「領導才能領域課程」中重視掌握環境與帶領團隊追求卓越之實踐願景的能力，是哪項課 程主軸的内涵？(A)任務導向能力(B)關係導向能力(C)轉型導向能力(D)團隊導向能力。
- 教師請學生假想自己是臺灣黑熊，用以思考如何提出動物保育的新觀點，這是採用何種思考方式？(A) 腦力激盪(B)六頂思考帽(C)KJ法(D)分合法。
- 「具有自動自發的學習動機探索，並發現新知或新發明」是屬於「創造力課程」課程綱要中的何項課程 主軸？(A)人格特質(B)思考歷程(C)產品(D)環境。
- 5 認為私人部門的生產力提高使其工資水準隨之提高，因而帶動公共部門工資水準提高，結果使公共部門的支出成長高於國民所得成長率，為下列何者的主張？(A)包謨（W. J. Baumol）的不平衡成長模式（u
- 2 好的公共財若沒有政府介入，而是由私人自願性提供，市場均衡數量將會：(A)偏高(B)適中(C)偏低(D)不一定
- 6 在開放經濟體系中，國內供給與需求曲線分別為 PS= QS與 PD= 100－QD，國際市場價格為 40 元，如果政府進入市場購買 20 單位財貨，則下列敘述何者錯誤？(A)均衡價格為40元(B)國
- 嘉義縣諸羅國中校長欲結合校内外資源，積極規劃語文資優資源班的成立。以下說明何者正確？(A)每 班人數以三十人為限(B)每班須置一名專任導師(C)文學創作獲教育部舉辦全國競賽首獎者，可不參加學 術
- 特殊需求領域「情意課程」包含哪兩項主軸？(A)個人發展、環境調適(B)社會技巧、溝通訓練(C)個人 發展、生涯規劃(D)正向情緒、生活適應。
- 5 甲與乙訂立 A 物買賣契約，事後甲依約將 A 物讓與給乙，乙則支付價金。下列敘述，何者最正確？(A)若 A 物有無法補正之瑕疵，乙得解除契約，但 A 物在契約解除前因乙之過失而滅失者，乙之解除權消
- 依據教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，下列哪一項完整的符合學術性向資賦優異學生的鑑定 基準？(A)學術性向或智力測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上者(B)參加各式學科 競賽
- 嘉義縣103學年度國中資優鑑定之流程為(A)管道一：觀察--申請--初選--初審--複選--綜合研判(B)管道 一:觀察--推薦--初審--初選--複審--綜合研判(C)管道二 ：觀察--申請-
- 「能接受自己或團體的挫敗並省思問題所在」是屬於「情意課程」課程綱要中的何項課程主軸？(A)個 人發展(B)正向情緒(C)利己與利他(D)環境調適。
- 6 甲與乙訂定買賣契約，約定僅在出賣人甲因故意行為致給付不能時，甲才須負擔賠償責任。甲與乙之約定，效力如何？(A)基於契約自由原則，甲與乙之約定有效，甲僅就故意行為負擔給付不能之損害賠償責任(B)過失
- 美國國家資優兒童學會提出了一項關於「魏氏兒童智力量表第四版」在鑑定資優生上的聲明，基於抽象 推理能力較能鑑別出資優生的觀點，該學會建議可獨立採哪兩項因素指數篩選資優生應該是適切的？(A)語文理解
- 10 乙向甲借用相機一台，約定 1 年後返還。在借用期間屆滿前，下列何者不屬於甲得提前終止契約之事由？(A)甲因不可預知之情事，自己需用相機者(B)乙未經甲同意允許第三人使用者(C)乙受監護宣告者(D
- 資優鑑定的歷程中，若心理評量教師為了鑑定結果的意義與詮釋，進行教師推薦紀錄、團體與個別智力 測驗成績、觀察活動的實作表現等資料的蒐集，這樣的歷程是在形成何種證據？(A)評分者信度(B)複 本信度
- 3 下列何種公用事業不易出現「自然獨占」狀況？(A)電力(B)電信通訊(C)自來水(D)垃圾清運