問題詳情
71.依據F.Walumbwa等人的研究，一個真誠的領導者比較沒有關係的能力特質是
(A)正向心理能力
(B)自 我知覺
(C)權力的傾向
(D)内化的道德觀。
(A)正向心理能力
(B)自 我知覺
(C)權力的傾向
(D)内化的道德觀。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.729858
統計：A(6),B(15),C(308),D(33),E(0)
內容推薦
- 資優教育學者Gallagher(2003)提出資優課程的區分性應以下列何種方式進落實？(A)重視獨立研究方法 的訓練(B)引導多元學習結果的展現(C)加強學科内容的學習(D)課程内容加速、充實、
- 創造者的發想有時常受到眾人的質疑，甚至冷嘲熱諷，所以他必須要能(A)挑戰傳統(B)獨立思考(C)容 忍曖昧不明(D)抗拒社會壓力。
- 有關領導才能技巧訓練中，「觀念」、「人性」、「專門技巧」三項，其中「觀念」在下列哪一種人員中是最 重要的？(A)上層管理(B)中層管理(C)督導人員(D)技術人員。
- 設法激發資優障礙學生(雙重特殊學生)某一才能領域的熱情(passions)，可能因此改變其一生，這是在(A) 補償性策略(B)發展其自我效能(C)提供適異性課程(D)社會情緒支持。
- 實作評量的應用可以增加資優鑑定歷程中的多元性，以下關於實作評量的觀念何者正確？(A)應以結構 度高的活動為主，增加評分的客觀性(B)採用實作評量的目的是取代標準化測驗(C)評量要能夠測得學生 的
- 有關資優兼學習障礙，下列哪一項敘述有誤？(A)是雙重特殊學生中人數最多的群體(B)學習障礙狀況 長大以後自然消失(C)是一種神經生理學的問題(D)是雙重特殊學生變異最大的群體。
- 某縣市舉辦中學生科學創意競賽，為確保競賽結果的公正性，最適合使用下列哪一種信度係數來表示其 信度值？(A)KR20信度(B)重測信度(C)評分者信度(D)折半信度。
- 依據J.Renzulli等人的看法，有關濃縮課程的學理基礎，下列哪一項敘述有誤？ (A)教科書「變笨了」(B)教科書品質改進失敗(C)能力優異學生的需求常不能在教室中獲得滿足(D)濃縮並不保證教
- 美國首度對資優教育的重視主要是受到何種事件的影響？(A)1920年推孟的資優教育研究(B)1978年通 過的資優教育法案(C)1970年美國教育署長對國會的報告(D)1957年蘇聯發射人造衛星。
- 下列何者並非Sternberg(1995)所認為資優者所需具備的充要條件？(A)多產的(productively)(B)價值(value)(C)可展現(demonstrability)(D)多元
內容推薦
- 依據RTI(Responseto Intervention)理論，當雙重特殊學生需要做社交技巧或人際關係技巧的指導時，這時 要運用下列哪一種策略？(A)全面性介入(B)目標性介入(C)密集性介入
- 依據R.House等人對於全球領導的研究，儒教亞洲的領導者最缺乏的領導問題在於(A)自我保護的領導 (B)團隊導向的領導(C)人道導向的領導(D)參與式領導。
- 「普渡三階段充實模式」適合運用在中學階段的資優課程，依據該模式而最受廣泛應用的三種實施方法 中不包含下列哪一項？ (A)區分性進階課程(B)跨學科座談研討(C)良師引導方案(D)獨立學習機會。
- 特殊需求領域「領導才能領域課程」中重視掌握環境與帶領團隊追求卓越之實踐願景的能力，是哪項課 程主軸的内涵？(A)任務導向能力(B)關係導向能力(C)轉型導向能力(D)團隊導向能力。
- 教師請學生假想自己是臺灣黑熊，用以思考如何提出動物保育的新觀點，這是採用何種思考方式？(A) 腦力激盪(B)六頂思考帽(C)KJ法(D)分合法。
- 「具有自動自發的學習動機探索，並發現新知或新發明」是屬於「創造力課程」課程綱要中的何項課程 主軸？(A)人格特質(B)思考歷程(C)產品(D)環境。
- 5 認為私人部門的生產力提高使其工資水準隨之提高，因而帶動公共部門工資水準提高，結果使公共部門的支出成長高於國民所得成長率，為下列何者的主張？(A)包謨（W. J. Baumol）的不平衡成長模式（u
- 2 好的公共財若沒有政府介入，而是由私人自願性提供，市場均衡數量將會：(A)偏高(B)適中(C)偏低(D)不一定
- 6 在開放經濟體系中，國內供給與需求曲線分別為 PS= QS與 PD= 100－QD，國際市場價格為 40 元，如果政府進入市場購買 20 單位財貨，則下列敘述何者錯誤？(A)均衡價格為40元(B)國
- 嘉義縣諸羅國中校長欲結合校内外資源，積極規劃語文資優資源班的成立。以下說明何者正確？(A)每 班人數以三十人為限(B)每班須置一名專任導師(C)文學創作獲教育部舉辦全國競賽首獎者，可不參加學 術
- 特殊需求領域「情意課程」包含哪兩項主軸？(A)個人發展、環境調適(B)社會技巧、溝通訓練(C)個人 發展、生涯規劃(D)正向情緒、生活適應。
- 5 甲與乙訂立 A 物買賣契約，事後甲依約將 A 物讓與給乙，乙則支付價金。下列敘述，何者最正確？(A)若 A 物有無法補正之瑕疵，乙得解除契約，但 A 物在契約解除前因乙之過失而滅失者，乙之解除權消
- 依據教育部「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」，下列哪一項完整的符合學術性向資賦優異學生的鑑定 基準？(A)學術性向或智力測驗得分在平均數正二個標準差或百分等級九十七以上者(B)參加各式學科 競賽
- 嘉義縣103學年度國中資優鑑定之流程為(A)管道一：觀察--申請--初選--初審--複選--綜合研判(B)管道 一:觀察--推薦--初審--初選--複審--綜合研判(C)管道二 ：觀察--申請-
- 「能接受自己或團體的挫敗並省思問題所在」是屬於「情意課程」課程綱要中的何項課程主軸？(A)個 人發展(B)正向情緒(C)利己與利他(D)環境調適。
- 6 甲與乙訂定買賣契約，約定僅在出賣人甲因故意行為致給付不能時，甲才須負擔賠償責任。甲與乙之約定，效力如何？(A)基於契約自由原則，甲與乙之約定有效，甲僅就故意行為負擔給付不能之損害賠償責任(B)過失
- 美國國家資優兒童學會提出了一項關於「魏氏兒童智力量表第四版」在鑑定資優生上的聲明，基於抽象 推理能力較能鑑別出資優生的觀點，該學會建議可獨立採哪兩項因素指數篩選資優生應該是適切的？(A)語文理解
- 10 乙向甲借用相機一台，約定 1 年後返還。在借用期間屆滿前，下列何者不屬於甲得提前終止契約之事由？(A)甲因不可預知之情事，自己需用相機者(B)乙未經甲同意允許第三人使用者(C)乙受監護宣告者(D
- 資優鑑定的歷程中，若心理評量教師為了鑑定結果的意義與詮釋，進行教師推薦紀錄、團體與個別智力 測驗成績、觀察活動的實作表現等資料的蒐集，這樣的歷程是在形成何種證據？(A)評分者信度(B)複 本信度
- 3 下列何種公用事業不易出現「自然獨占」狀況？(A)電力(B)電信通訊(C)自來水(D)垃圾清運
- 輔導低成就資優生的「三菱鏡隱喻模式」中，主張以何種介入方式引發學生成就表現？(A)家庭諮商(B)加速課程(C)正向行為支持(D)第三類型充實活動。
- 21 關於非婚生子女之認領，下列敘述，何者錯誤？(A)經生父撫育者，視為認領(B)生母於受胎期間內，曾與他人通姦者，不得請求生父認領非婚生子女(C)生父認領非婚生子女之後，不得撤銷其認領(D)非婚生子
- 下列何項並不屬於「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」中其他特殊才能資賦優異類的資優生？(A)工 具運用(B)牌藝(C)肢體動作(D)設計發明。
- 「共識評量」（ConsensualAssessment Technique, CAT)是評量創造力的一種方式，下列敘述何者有誤？(A)原始的研發者是T. Amabile (B)有賴領域專家們的評
- 2 甲欠乙承攬裝潢費 2 萬元於西元 2013 年 1 月 5 日清償期屆至，乙於同年 2 月 1 日請求甲清償，甲未為清償，乙未於 6 個月內起訴。乙對甲之承攬裝潢費請求權何時消滅時效完成？(A)2