96.資優鑑定的歷程中，若心理評量教師為了鑑定結果的意義與詮釋，進行教師推薦紀錄、團體與個別智力 測驗成績、觀察活動的實作表現等資料的蒐集，這樣的歷程是在形成何種證據？
(A)評分者信度
(B)複 本信度
(C)專家效度
(D)建構效度。