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• 「考期將至，望著桌上堆積如山的書本，我的心在瞬間彷彿變成了鉛塊。當下只有悔恨，悔恨自己未能善加運用時間。」作者在句中以「鉛塊」來比喻他當下的哪一種心情？(A)煩躁　　　　 (B)堅定　　　　 (
• ( )根據達爾文的演化理論，下列敘述何者正確？ (A)穴居動物因長期不用眼睛，導致視覺退化失去視覺 (B)綠色昆蟲因長期生活在綠色草地上，而使體色變成綠色 (C)鹿和狼在長期的生存競爭中相互選
• 【題組】一樹春風千萬枝，嫩於___ 色軟於絲。永豐西角荒園裡，盡日無人屬阿誰？(白居易〈楊柳枝詞〉)
• 五、簡答題(每題 4 分，共 12 分)【題組】「示現 / 摹寫」是學生容易混淆的修辭格，請至少各舉一例，說明教學實務上的辨析方法。
• 【題組】目前東南亞國協為東南亞區域經濟整合的組織之一，其成員國需解除彼此關稅壁壘並增強經濟合作，下列有關東協的敘述何者為非？ (A)東南亞國協的最終極目標是將合作提升為經濟共同體的層次 (B)
• ( )馬爾薩斯的人口論使達爾文產生何種想法？ (A)遺傳 (B)突變 (C)競爭(D)生態。
• 【題組】細雨魚兒出，微風燕子 ___。城中十萬戶，此地兩三家。(杜甫〈水檻遣心〉二首之ㄧ)
• 【題組】元和體：
• 【題組】東協各國中，越南和泰國雖然競爭激烈，卻也存在許多合作的空間。請問下列何種模式屬目前可行？ (A)越南廠外包工作給泰國廠 (B)泰國廠出口零件給越南廠 (C)泰國廠扮演越南廠的下游廠商
• ( )遺傳工程中的「載體」，其主要作用為下列何者？ (A)將細胞自甲處載送至乙處 (B)將目標基因自細胞外載送至細胞內 (C)將細胞所需之酵素運至細胞內(D)將轉殖後之細胞運輸至個體內。

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• 右圖為雪兔和山貓的數量變化圖，由此圖可以推測兩者的關係是  (A)競爭 (B)共生 (C)掠食 (D)寄生
• 三、填充題：（每格5分）化簡下列各式：【題組】（1）
• 【題組】＜陌上桑＞一詩中，羅敷用何種方式拒絕使君的要求？這種方式彰顯她的什麼形象？
• ( )下列何者是人類乳突病毒所導致的癌症？ (A)大腸癌 (B)乳癌 (C)口腔癌(D)子宮頸癌。
• 在普通班級進行活動性質變化大的課程時，下列哪些障礙學生最容易出現學習環境上轉換的困難？ (A)自閉症、聽覺障礙 (B)智能障礙、學習障礙 (C)自閉症、視覺障礙 (D)智能障礙、聽覺障礙。
• ( )下列有關病毒的敘述，何者正確？(A)生活在植物細胞的病毒，都具有 RNA核心構造 (B)生活在動物細胞的病毒有些具有 RNA 核心構造 (C)有些噬菌體的核心均為蛋白質構造 (D)病毒的
• ( )下列何者不屬於遺傳多樣性？ (A)人類有不同的血型和膚色 (B)植物園裡不同種類的花 (C)狗有不同的品種 (D)豌豆有不同的高度。
• 下列哪一項並非玻璃娃娃(先天性成骨不全症)易合併的症狀？ (A)認知功能缺損 (B)聽力容易有損失 (C)牙齒常易病變 (D)不小心易導致骨折
• 關於感音性聽力損失者，下列何者最正確？ (A)外耳、中耳的傳音系統出現障礙，致無法將聲音傳至內耳 (B)大腦皮層組織與鼓膜均有缺損 (C)外耳和中耳傳音系統正常，但內耳或聽覺神經有缺損 (D)大
• 美國歷史上著名的啟蒙方案(Head Start)以及一些以經濟不利家庭子女為對象所規劃的方案，通常所依據的是哪一項觀點？ (A)遺傳學觀點 (B)生態學觀點 (C)生理學觀點 (D)政治學觀點
• 中央及地方教育主管機關須建置「特殊教育行政支持網絡」，下列哪一單位不屬於此一行政支持網絡？ (A)特殊教育諮詢會 (B)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (C)大學校院特殊教育中心 (D)特殊教育推行
• 學校特教班為讓智能障礙學生學習洗車工作，但學校特教教師未具有洗車專業實務知能，可以考量聘請哪一種人員，協助洗車教學工作？ (A)特殊教育相關專業人員 (B)特殊專才者 (C)教師助理員 (D)特
• 依據我國特殊教育法規，為促進特殊教育發展，各級主管機關應設立： (A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育諮詢會 (C)特殊教育學生鑑定及就學輔導會 (D)特殊教育資源中心。
• 下列哪一項教學目標的撰寫比較符合中學階段身心障礙學生的功能性學習目標？(A) 能正確的口誦及書寫國語注音符號及英文字母，正確率達90%。(B) 能正確的背誦與書寫國文第三課的課文與注釋，正確率達
• 依我國特殊教育法施行細則規定，身心障礙學生個別化教育計畫在入學後一個月內訂定，是哪些學生？ (A)新生、轉學生 (B)中輟學生 (C)在學學生 (D)所有學生。
• 二、名詞解釋(每題 3 分，共 9 分)【題組】適應體育
• 身心障礙學生在學習、輔導、支持服務及其他學習權益事項有受損害時，學生 本人或其家長、監護人、法定代理人等，可以向哪一單位提出「申訴」？ (A)學校 (B)教育局、處 (C)縣市政府 (D)教育部。
• 第二部分：綜合題(共60 分)一、填充題(每格 1 分，共 20 分) 依我國特殊教育法規定，學校應依身心障礙學生在校學習及生活需求，提供下列七項支持服務：【題組】 ____、
• 依據現行「特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法」，各階段身心障礙學生延長修業年限最高延長期間之規定為何? (A) 國民中小學階段二年 (B)高級中等學校階段二年(C)專科學校二年制階段三年
• 在焦耳的熱功當量實驗中，若兩重錘質量均為10 kg，下落的距離均為1 m，容器的熱容量為400 cal／℃，內盛0.6 kg的水，兩重錘共升降10次，不計熱量散逸，則可將水溫升高多少 ℃？（
• 【題組】 支持性就業
• 如果某學生在課堂中出現之問題行為的強度不是很大，但是出現的頻率比較高。這種情況下適合採用何種行為觀察記錄方式？ (A) 連續記錄法 (B) 軼事記錄法 (C) 行為取樣記錄法 (D) 時間取樣記錄
• 【題組】____、
• 某特殊教育教師設計一套包含相關社會線索及合適之應對反應的故事情境，以教導身心障礙學生辨認故事情境中的社會線索，以提升學生的社會技能。請問這位教師運用的是何種教學方法？ (A)全語言教學 (B)文
• 【題組】個別化支持計畫(ISP)