問題詳情
2.下列有關幫助嬰幼兒認知及語言發展的作法,何者較不適當?
(A)注意與幼兒口語互動及詞彙運用的情形
(B)利用日常生活中穿衣、餵食及洗澡時與幼兒對話
(C)建構豐富的學習環境,多提供新潮流行的益智玩具
(D)注意嬰幼兒是否有神經系統損壞或慢性耳朵感染的問題
(A)注意與幼兒口語互動及詞彙運用的情形
(B)利用日常生活中穿衣、餵食及洗澡時與幼兒對話
(C)建構豐富的學習環境,多提供新潮流行的益智玩具
(D)注意嬰幼兒是否有神經系統損壞或慢性耳朵感染的問題
參考答案
答案:C
難度:非常簡單0.915631
統計:A(33),B(41),C(2062),D(116),E(0)
內容推薦
- 小敏是就讀高職的身心障礙學生,為了因應畢業後就業的需求,林老師這學期教導 小敏掃地及拖地等技能。下列哪一選項的教學方法較適合教導小敏這些技能?甲、合作教學法乙、合作學習法丙、工作分析法丁、自然環
- 國中集中式特教班的江老師教導班上學生從彰化搭火車到員林。下列哪一選項的教學方式較為適當?甲、在教室將火車類型編成口訣讓學生練習乙、在教室教導學生認讀站名及火車時刻表丙、請彰化火車站站長介紹火車類
- 蔡老師彙整關於日本核災的相關報導和資料,以激發學生思考核能對環境的影響及 核災產生的後續問題。若要評量學生對於此項問題的了解深度,下列哪些方式較為 適切?甲、合作完成小組報告乙、製作學習
- 黃老師在發展新測驗時,想要建立該測驗的信度。但在客觀條件限制下,她無法針對施測對象重複施測,也無法測驗複本。在此種情況下,黃老師可採用下列何種信度係數?(A)穩定係數(B)等同係數(C)區別係數
- 某校課程發展委員會決議,請各年級教師利用暑假設計「多元文化課程」,包括課程目標、課程內容、教學活動及評鑑工具和程序等。這是以下何種課程觀點?(A)課程即活動(B)課程即經驗(C)課程即目標(D)課
- 下列班級經營措施,何者最符合「邏輯性後果」(logical consequence)的作法?(A)要求學生賠償損壞的公物(B)要求遲到的學生罰跑運動場(C)對亂丟紙屑的學生給予罰站(D)剝奪未交
- 小芬是國小三年級低功能自閉症學生,會辨認實物及幾個簡單字詞,並能發出ㄚㄚ 的音與手勢表達需求。下列哪一選項較適合做為小芬的替代性溝通訓練符號?甲、線劃乙、照片丙、語音丁、文字(A)甲乙(B)甲丁
- 小惠目前就讀國小一年級,被診斷有輕微口吃的問題。下列哪一選項的教學措施 對改善小惠的口吃問題較為適當?甲、鼓勵她使用較快的口語速度與人互動乙、建議家長平時多使用較慢的說話速度和她對話丙、普通班教
- 下列有關幼兒班級常規的制定與執行,何者較為適宜?甲、從一開學就開始建立班級常規乙、以實例解說規則,或以圖片、步驟圖提示丙、為培養出有紀律的幼兒,須以教師的權威嚴格要求丁、班規明訂「不可以」做什麼,
- 小美在全校高中入學模擬考成績的百分等級是80。下列哪一選項最適合說明其在該校的成績表現?(A)其成績全校排名為第80名(B)其成績超過80%的考生(C)有80%的機率考上高中(D)換算成滿分10
內容推薦
- 八年級數理資優學生小新,已通過全民英檢初級檢定,常反映數理課程太過簡單、 很無聊,他會抱著微積分、普通化學、普通物理等大學教科書自行研讀。下列哪一項做法對小新的現況及學習較為適切?(A)八、九年
- 呂老師帶集中式特教班的學生到麥當勞,讓學生自行選擇主餐、附餐與飲料的搭配 方式以評估學生的學習成果。呂老師採用的是下列哪一種評量方式?(A)動態評量(B)檔案評量(C)生態評量(D)真實評量
- 下列哪一項並非蒙特梭利教師在教學中的角色?(A)觀察者 (B)示範者 (C)指導者 (D)主導者
- 小文是就讀國小六年級普通班的注意力缺陷過動症學生,常無法分辨他人的面部表情與肢體語言所代表的意義。下列哪一選項的教學策略對教導小文較為適當?甲、概念構圖乙、角色扮演丙、自我教導丁、圖片兌換溝通系
- 試舉四例說明資優班教師如何運用社區資源,規劃適合資優學生的教學活動。(8分)
- 小珊來自原住民部落,學業成績一直不理想,他對閱讀不感興趣,但是對於色彩、 圖案具有獨特眼光,國中時在一次原住民藝術作品徵選得到首獎後,被鑑定為資優 學生。下列哪些措施較有助其未來生涯發展?甲、發
- 29-30為題組閱讀下文後,回答29-30題。近年來核災問題引起大眾的關注,國內民間團體也對臺灣核電廠的存廢提出訴求。蔡老師有感於此,擬規劃「我所知道的核能發電」系列課程,期望培養資優班學生批判思考能
- 教師以「校園中水資源的運用」為主題,讓資優學生進行小組研究,希望學生能提出一份水資源運用的規劃,並透過海報展示進行公開發表,對於學生的小組研究成果,教師可設定哪些評量的指標?試列述六項並簡略說明之
- 11 如圖,欲使此四對一多工器執行 NAND 運算,如其輸出所示,則輸入信號(a, b, c, d)應為何種資料?(A)(0, 0, 0, 1) 4:1 (B)(0, 0, 1, 1) x 0 (C)
- 大雄是特殊教育學校高中一年級的智能障礙學生,下列哪一項課程內容對大雄較為 適當?(A)能看數字時鐘正確說出現在是幾點幾分(B)學會數數1~10個一數與5個一數(C)使用icash卡去便利商
- 下列有關「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的敘述,何者正確?(A)文化的多樣性尚不宜納入學前幼兒的學習範疇(B)一日作息中已使用的學習指標,應避免在主題課程中重複使用(C)應留意學習指標及課程目標之間
- 國中國文資優學生小美的優弱勢能力及特殊教育需求如下:(1)國文性向測驗成績達PR97。(2)邏輯能力強,擅長即席演說及作文,時常代表學校參加各項國語文競賽,皆有良好的表現。(3)對於自我監控的能力
- 依照皮亞傑(J. Piaget)對知識的分類觀點,下列何者為「邏輯-數學性知識」(logic-mathematical knowledge)?(A)棒球是硬的(B)星期日不用上學(C)玻璃杯掉在水
- 快樂學校要應用目標模式進行學校課程的規劃。下列何者不是學校決定課程方案時,應優先考慮的面向?(A)先做好學生學習需求的評估工作(B)先調查及蒐集學校附近的景觀資料(C)先思量學校要培養出什麼樣的
- 小明今年四歲,小華二歲,他們都很不喜歡打針。對於打針所引發的不愉快情緒,下列哪一項處理方法是小明做得到而小華可能做不到的?(A)離開讓他不高興的人事物 (B)搖晃身體,試圖安撫自己(C)想快樂的事
- 三歲的小真很討厭吃蔬菜,每次大號都在馬桶上坐很久,有時擦屁股的衛生紙上還有血跡。試問如何鼓勵才能幫助小真順利排便?(A)多喝運動飲料補充水分(B)多吃奶酪或蛋糕,增加食慾(C)多吃馬鈴薯以及巧克力
- 下列關於圖片兌換溝通系統訓練的步驟哪一選項較為正確?甲、物品兌換乙、圖片區辨丙、擴充自發性能力(A)甲乙丙(B)甲丙乙(C)乙甲丙(D)丙甲乙
- 船底中線處,從艏至艉貫通底部,全長的縱向連續結構之名稱為何?(A)船底板 (B)龍骨 (C)底肋板 (D)艙壁
- 幼兒園廚房阿姨將早上九點做好的鮮魚粥放在電鍋內保溫,到下午三點給幼兒當作點心。當夜多名幼兒因急性腸胃炎到醫院診治,診斷為食物中毒,後來鮮魚粥樣本送檢結果為陰性。造成此次食物中毒的最可能原因為何?(
- 下列有關河濱街課程(Bank Street approach)、高瞻課程(High/Scope approach)、卡蜜-迪汎思課程(Kamii-DeVries approach)三種幼教課程模
- 李老師提問:「橡皮筋可以用來做什麼?」鼓勵幼兒們提出 10 個不同的想法。此為運用下列哪一種教學方法?(A)精熟教學法 (B)練習教學法(C)創造思考教學法 (D)問題解決教學法
- 以下是不同能力階段幼兒搭建積木的特徵。若依其發展順序排列,下列何者正確?甲、總是將積木疊高或排成長列,不太在乎積木的形狀乙、有計畫性地以生活經驗為藍本搭建積木,作品呈現具象化丙、喜歡抱著積木到處
- 唸完傳統版《三隻小豬》的故事後,老師問:「第三隻小豬的房子有沒有被吹倒?」這是哪一類型的問題?(A)複雜性問題 (B)聚斂性問題 (C)擴散性問題 (D)推理性問題
- 學生根據過去的成敗經驗,評估自己在接受新任務時,可以更加努力面臨挑戰。這較屬於班度拉(A. Bandura)所提出的下列何種概念?(A)自我增強 (B)自我效能 (C)自我要求 (D)自我參照效應
- 下列哪個選項屬於外在動機,且使用時對內在動機的負面影響可能會最小?(A)學生對工作很有興趣(B)使用學生非常喜愛的增強物(C)一開始就告知學生會得到什麼增強物(D)給予學生非物質性的獎賞,例如口頭