問題詳情
89.視學習為個體對事物經認識、辨別、理解而獲得新知識的歷程，此為何種學習理論的觀點？
(A)行為學習論
(B)認知學習論
(C)互動學習論
(D)建構學習論
(A)行為學習論
(B)認知學習論
(C)互動學習論
(D)建構學習論
參考答案
答案：B
難度：適中0.683077
統計：A(8),B(444),C(9),D(120),E(0)
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- 教師將優良的學生作品展示出來供大家觀摩，這是屬於何種性質的獎勵？(A)符號性的獎勵 (B)活動性的獎勵 (C)物質性的獎勵 (D)表揚性的獎勵
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- 三、請繪圖闡述，在法定歸宿下土地增值稅對土地市場影響為何？（25 分）
- 教師若想集中學生的注意力，下列做法何者錯誤？(A)給予清楚的指導(B)利用寫、做、答、動等方式，增進學生的參與感(C)一直持續某種教學活動，避免活動的轉換(D)提供有用的回饋與評鑑
- 以下幾條班級常規，何者不妥？(A)要帶齊課業用品 (B)常說請、謝謝、對不起(C)不違反校規 (D)要尊重別人的財物
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- 關於新時代的班級經營，下列敘述何者錯誤？(A)班級經營目標全人化(B)班級經營內涵多樣化(C)班級經營情境單純化(D)班級經營對象異質化
- 認為社會階層是一種普遍存在的社會事實，其形成乃是由於社會發展的需要，這是何種學派的觀點？(A)功能論 (B)衝突論(C)解釋論 (D)批判論
- 教師安排一些活動讓某個學生參與，讓他覺得自己是有用的，因而恢復其自信心，此種作法最適合用來導正何種類型的錯誤行為？(A)「爭取注意」的行為 (B)「權力競逐」的行為(C)「報復傷害」的
- 二、請就「夫妻」及「子女」，依我國民法之規定，說明其如何「冠姓」或「從姓」及「決定住所」。
- 在認知領域的行為目標當中，若學生能將學到的零碎知識統整起來，進而構成自己完整的知識體系，這是屬於哪個層次的認知目標之達成？(A)應用 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑
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- 關於教師對學生提問的技巧，下列敘述何者錯誤？(A)先向全班提問，給予思考時間後，再指名回答(B)指名要普遍(C)所提問題要具體、明確、清晰(D)問題最好多重複幾遍
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- 四、土地的供需，與一般商品的供需有何異同？（25 分）
- 有關「全球化與教育」的關係，下列敘述何者錯誤？(A)全球化可促進各國教育機會均等(B)教育可加速社會全球化的腳步(C)全球化導致各國對移民教育的重視(D)教育可強化個人因應全球化的能力