問題詳情
36. 義安從窗檯跌落到地面，緊急被老師送到健康中心，進行 GCS 昏迷指數評估，結果為12 分(E3 V4 M4)，請問義安不會有下列何種現象？
(A) 對痛刺激，會試圖揮開你的手
(B) 胡言亂語
(C) 捏他時，他只會手彎起來
(D) 喚叫名字時會睜開眼睛
(A) 對痛刺激，會試圖揮開你的手
(B) 胡言亂語
(C) 捏他時，他只會手彎起來
(D) 喚叫名字時會睜開眼睛
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 37~39 為題組情況：大安在活動中心打球不慎滑倒後頭部落地昏迷，你被通知並已攜帶氧氣急救組(三合一)器材到發生地點處理；抵達現場時，體育老師已將他扶到球場旁，請回答下列 3 題：【題組】學校
- 【題組】經你的評估，大安沒有呼吸、有心跳，下列處置何者正確？(A) 開始進行人工呼吸及心外按摩(B) 每 6 秒給予一次深而長的人工呼吸(C) 使用接上氧氣的甦醒球按壓(每 6 秒一次)(D)
- 【題組】你在吹氣時發現胸部無起伏，最適當的處置為？(A) 使用「壓→挖→吹」技術將異物取出(B) 立即重新打開呼吸道，再吹一次人工呼吸(C) 立刻進行腹式的哈姆立克急救法(D) 不予以理會，盡
- 銨左下課時間在教室奔跑，不小心滑倒，手上鉛筆直接插入同學的右眼，身為學校護理師，下列處理方式何者為非?(A) 以做環狀紗布條或橫切紙杯固定傷口，防止鉛筆在送醫過程中碰撞造成進一步傷害(B) 安
- 有關到院前的檢傷分類敘述何者有誤？(A) 分類病患，以符合治療需要與合理的利用醫療資源(B) 檢傷分類中約有 30%會被過度檢傷(C) 把握急救的黃金時間，一抵達災難現場，應立即進行檢傷分類(
- 創傷發生時的意識評估為？a.使用 GCS 昏迷指數 b.簡易快速的意識檢查：清、聲、痛、否c.使用點讀筆。(A) a (B) b (C) a+b (D) a+b+c
- 評估循環，若手邊無血壓計，但可測得到橈動脈跳動，則收縮壓至少還有?(A) 50 mmHg (B) 60 mmHg (C) 70 mmHg (D) 80 mmHg
- 創傷發生的初級生命徵象評估，應包含：a.意識 b.呼吸、脈搏、血壓 c. 體溫d.皮膚顏色(微血管循環現象) e.瞳孔 f.外傷部位(A) abe (B) abde (C) abcde (D)
- 學生在校被蜜蜂叮咬，你的護理措施原則，以下何者為非？(A) 用鑷子把尾刺或毒針拔除(B) 冰敷患部(C) 至少觀察 20 分鐘，若出現嚴重的全身性過敏反應，應立即就醫(D) 用手擠壓傷口移除蜂
- 14 歲幸榆於上學途中不慎被野狗咬傷，至健康中心尋求處理，以下的護理措施何者有誤？(A) 小時候已經施打過破傷風疫苗，只要再觀察即可(B) 立即以肥皂及清水，徹底清洗傷口(C) 明顯出血者，以
內容推薦
- 小花是國中七年級女生，和導師的關係尚可，從七年級下學期開始拒學，整天在家上網、玩手機遊戲，作息不 正常、不願上學。但四點以後會出門和一群中輟生在學校附近公園一起聊天、玩耍。小花是獨生女，父親過去
- 黃老師陪伴普悠瑪事件倖存的學生面對「死亡」議題，透過自主的「選擇」，為自己創造生命的意義與價值。請問黃老師可能使用何種諮商理論學派來協助學生？ (A)存在主義學派 (B)敘事治療學派 (C)完形
- 小宇國小三年級時有被霸凌的經驗，逐漸接受先出手為強的觀念，現在國中九年級，在班上也變成霸凌同學的 人。根據以上描述，這是屬何種防衛機轉？(A)替代(B)解離(C)投射(D)内射。
- 下面關於阿德勒學派的敘述，何者正確？(A)治療師重視案主對於過去經驗的主觀知覺，透過傾聽和專注貼近案主。(B)主張透過不同途徑瞭解潛意識的内容，以促進案主的自我了解。(C)在建立關係階段，工作重點
- 下面關於焦慮的看法，何者正確？(A)存在主義者將焦慮分為道德性焦慮與存在性焦慮。(B)存在主義者認為能夠體驗並面對存在焦慮，有助個人成長。(C)精神分析學派認為超我無法控制焦慮時，就會啟動防衛機轉
- 37~39 為題組情況：大安在活動中心打球不慎滑倒後頭部落地昏迷，你被通知並已攜帶氧氣急救組(三合一)器材到發生地點處理；抵達現場時，體育老師已將他扶到球場旁，請回答下列 3 題：【題組】你在
- 【題組】CPR 過程中，使用袋瓣罩甦醒球人工呼吸之敘述，以下何者為非？(A) 有脈搏且需給予人工呼吸時，每分鐘擠壓甦醒球 6 次(B) 適用時機為給予氧氣後，血氧濃度 SPO2未提升或持續發紺
- JOJO 心情不佳，使用美工刀割劃左前臂多處不均等的割傷，最長的傷口約 10 公分；經傷口清潔處理後，使用何種包紮法最牢固？(A) 螺旋形包紮法(B) 八字形包紮法(C) 環形包紮法(D) 以
- 【題組】你在現場進行 GCS 昏迷指數評估，結果為 9 分(E3 V3 M3)，請問又瑄會有下列何種現象？(A) 無論何種刺激，眼睛都不會打開(B) 言語判斷能力下降，胡言亂語(C) 捏他時，
- 「這次上台報告的内容很難澀難懂，我一定會報告得很差！」請問這是哪種認知偏誤？(A)標籤化(B)個人化 (C)獨斷的推論 (D)過度類化。
- KIKI 跑步時不慎腳踝扭傷，腫脹無法移動。目前坐在操場跑道上，你的照護計畫何者不建議?(A) 檢查末梢循環(B) 使用三角巾包紮法固定腳踝及鞋子(C) 進行患處冰敷(D) 脫除鞋襪後，使用三
- 小閔說出自己的媽媽來自越南時，有位同學開玩笑地說：「哎呦，那要離你遠一點。」他覺得自己遭受歧視， 心情悶悶不樂。請問下列哪一種作法為女性主義治療師最可能採用的策略？(A)採用權力分析，協助小閔瞭解
- 47~48 為題組情況：國中二年一班張老師訂了紅茶冰請全班喝，飲料於 10 點 30 分送達，11 點 40分健康中心接獲該班有學生上吐下瀉，同時間有 5 名學生前來求治，而你是學校唯一一名具有醫療背
- 【題組】你的後續善後處理為?(A) 慰問學生與家長，進行班級學生情緒安撫(B) 加強學生心理輔導與衛生宣導(C) 事件之後將處理經過與結果上呈書面報告(D) 以上皆是
- 以止血點指壓法來處理前臂出血時，應壓住何處的止血點?(A) 手指 (B) 腕部 (C) 手肘 (D) 上臂
- 下面關於壓力免疫訓練的敘述，何者正確？(A)是行為治療模式之一。(B)由於較不重視「預防復發」，其訓練成效的持續性效果仍不理想。(C)其原理是將生理上免疫的原理類推應用到心理上，以提升案主的壓力因
- 以下何種狀況屬危急個案應盡速送醫？a.呼吸每分鐘 25~28 次 b.脈搏每分鐘大於 150 次c.創傷部位之體表面積大於 25% d.微血管充填時間小於 2 秒e.血糖值 70 mg/dl
- 從行為學派的角度論吸毒，以下何者是錯的？(A)吸毒的舒服感受，讓人得到正增強。(B)不吸毒時會有類似懲罰的戒斷症狀。(C)不舒服的戒斷症狀出現，吸毒者只要吸毒，立刻會得到負增強。(D)吸毒會讓人
- (題耝：請閱讀以下文字後，回答10-11題）麥爾和塞利格曼（Maier和Seligman)在1967年發表了習得無助的實驗研究，影響近代的教育與輔導甚鉅。 五十年後，即2016年，同樣兩位作者發表了「
- 【題組】如果你的個案中有一位幾年前曾遭受性侵而嚴重憂鬱的學生，依照麥爾和塞利格曼的新觀點，底下哪一個是 最好的輔導方式？(A)仔細和她談當年的創傷，讓她面對自己困難的源頭。(B)幫助她找到控制自
- 姍姍參加班際籃球比賽，於搶球過程中撞擊，造成右上臂變形至健康中心找您。姍姍左手扶著右手表情痛苦的抱怨疼痛，身為學校護理師的包紮處置應為？a.評估末梢血液循環 b.選擇適當長度固定板壓迫於患側上
- 以下哪幾項資料屬於學生輔導資料與紀錄？a、學生綜合資料卡 b、生涯檔案 c、個案轉介單 d、法定通報單 (A) a, c (B) b, c, d (C) a, b, c (D) a, b, c,
- 主管會議時，會計主任突然臉色發白，手壓著肚子，自訴解黑便已經兩天，且今早吐鮮血，現胃痛、全身冒冷汗、感到昏眩。你被通知到場協助，測量脈搏：120次/分鐘、呼吸24次/分鐘。你應採取何種照護？(
- 周申13歲男同學，被發現倒臥在桌球教室。無意識、無呼吸、無脈搏，你正執行CPR過程中，同仁將AED帶至現場，後續處理應為？(A) 先執行完5個週期(2分鐘)的CPR後電擊(B) 立即接上AED
- AED正確的操作的流程順序為何？a.分析心律 b.貼上電擊片 c.按下電擊按鈕 d.打開電源(A) d→b→a→c (B) d→a→b→c (C) b→d→a→c (D) b→a→d→c