問題詳情
39 關於有語言學習障礙的青少年，在認知方面的研究支持下面那一個說法？
(A)在認知、思考和語言技能方面都還有進步的可能
(B)語用技能還可能再進步，認知方面則不可能
(C)語言理解可以再進步，語言表達則不會
(D)認知、思考和語言技能都會停滯，不再進步
(A)在認知、思考和語言技能方面都還有進步的可能
(B)語用技能還可能再進步，認知方面則不可能
(C)語言理解可以再進步，語言表達則不會
(D)認知、思考和語言技能都會停滯，不再進步
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.947368
統計：A(18),B(1),C(0),D(0),E(0)
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- 38 研究發現：「與心智年齡相當的兒童比較，語障兒童在假想遊戲、視覺想像的作業以及語言方面的表現都比較低落。」這個說法意味著：(A)視覺想像是假想遊戲的基礎 (B)假想遊戲和視覺想像都需要語言能力(C
- 19 功能性語言治療的目標是下列那一項？(A)教學語言的形式 (B)使用較多治療師為導向的方法(C)教導更小且明確的語言成分 (D)提昇整體的溝通能力
- 28 圖卡交換溝通系統（PECS）第三階段中使用四個步驟的錯誤矯正順序為以下那一項？(A)重複→示範→提示→情境轉換 (B)示範→提示→情境轉換→重複(C)提示→情境轉換→重複→示範 (D)情境轉換→
- 37 以下何者不是語言前情境語言教學（Prelinguistic Milieu Teaching）所使用的技巧？(A)安排誘發溝通的情境(B)追隨孩子的注意力和興趣(C)問孩子：「你要什麼？」之後，立
- 18 閱讀指導中，將閱讀視為解碼（decoding）的方式，是強調下列那一種理論？(A)將文本視為意義的來源 (B)由下而上的技巧（bottom-up）(C)由上而下的策略（top-down） (D)
- 27 下列那一項不是圖卡交換溝通系統（PECS）主要的理論架構？(A)功能性的目標 (B)增強制度(C)提昇圖卡指認能力 (D)消弱不適當行為
- 9 父母與兒童常使用視覺注視與聲音輪替方式互動，可刺激下列那一種能力之發展？(A)敘事能力 (B)命令能力 (C)對話能力 (D)嬰兒語
- 36 下列那一項陳述最能說明特定型語言障礙（SLI）和學習障礙（LD）兒童之間的關係？(A) SLI 兒童比 LD 兒童年紀小(B)學齡前被診斷為 SLI 者到了學齡階段有可能被鑑定為 LD(C) L
- 17 兒童及青少年的語言中，常使用許多「非字面」意義的語詞表意，這類的語言稱為下列的那一項？(A)假設性語言（pretend language） (B)後設語言（metalinguistic lang
- 26 語用輪替的行為可以在下列那一個時期開始？(A)語言期 (B)口語期 (C)非口語肢體動作期 (D)後設語言期
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- 41 語意特質分析（semantic feature analysis）的作業目的是為增進那方面的發展？(A)同義詞 (B)介系詞 (C)動詞 (D)對話
- 9 承上題，關於此口語特徵之敘述，下列何者較適當？(A)文法架構大致完整，但常用錯字，出現新詞型（neologisms）語誤而不自知(B)語氣單調、平板，缺乏抑揚頓挫，每個字之間皆出現停頓，說
- 2 腦傷患者出現感覺辨知困難（perceptual impairments），無法透過某些感官知覺（如：視覺、觸覺）辨認刺激物，可能為何種疾病？(A) agnosia (B) agraphia (C)
- 50 DSM-IV（APA, 1994）是以非語言智商作為診斷特定型語言障礙的標準，美國聽語學會（ASHA, 2000）則反對以非語言認知做為是否接受語言治療服務的資格門檻，以下各項陳述何者與 ASH
- 10 一位72歲男性患者，因發生急性中風導致語言功能受損。語言評估結果發現：聽覺及閱讀理解能力均嚴重受損，可使用口語表達，但內容貧乏、空洞；評估時雖已告知患者聽完題目後再回答，仍不由自主地一再複述聽到
- 3 下列關於布洛卡區（Broca’s area）相關位置之敘述，何者較適當？(A)位於額葉（frontal lobe）的後下方區域，主要運動皮質區（primary motor cortex）前方(B)
- 51 世界衛生組織（WHO）在 2001 年公布了身心障礙分類架構（International Classification of Functioning,Disability and Health,
- 57 語言記憶的容量，常受到下列那一個因素影響？(A)組織能力 (B)思考能力 (C)連結策略 (D)分段能力
- 43 關於自閉症語言溝通問題的敘述，下列何者最不適切？(A)鸚鵡式仿說 (B)主要的語言問題是語法缺陷(C)能聽從口語指令，但不會表達 (D)有些人可能不會發展出口語
- 4 大部分成年人不論慣用手為何，其語言優勢腦位於左腦半球，然而某些左利手者（left-handers），其語言優勢腦位於右腦半球。左利手者中其語言優勢腦位於右腦的比例約為多少？(A) 5% (B) 1
- 12 何者為傳導型失語症（conduction aphasia）患者之語言特徵：①說話流利，但常伴隨語誤（paraphasias）的出現 ②一般對話理解無明顯困難 ③語意型語誤（semantic pa
- 62 兒童閱讀的萌發與書本的共讀（book sharing）大約在下列那個時期開始？(A) 6 個月 (B) 1 歲 (C) 1 歲半 (D) 4 歲
- 58 Type-Token Ratio（TTR）評量的是語言的那一個層面？(A)語法 (B)構詞 (C)語意 (D)語用
- 44 國外兒童語言發展的學者已經發展出一些兒童語料的系統分析軟體，有助於蒐集兒童語言研究的資料庫，以下何者不是這樣的軟體？(A) CHILDES (B) SALT (C) LARSP (D) PRAA
- 5 聯合神經纖維（association fiber tract）是聯繫同側腦半球各皮質區域的纖維，若此處發生損傷造成的失語症類型可能為何？①布洛卡失語症（Broca’s aphasia） ②渥尼克失
- 52 在兒童語言發展研究的文獻中，我們常會看到說英語兒童語料的例子：“I goed.”（而不是“I went.”），或者“I runned.”（而不是“I ran.”）。在說中文兒童的語料中也有類似的
- 63 如果孩子的語言表達出現以下的這些現象：唸名速度較慢；以「老虎」替代「獅子」，以「草顏色」替代「綠色」；無法說出某個語詞，會以繞彎的方式說；說話時會有不適當的停頓。你可以懷疑那方面的問題？(A)語
- 15 請患者數數、說出一年有那四季，在評估何種語言能力？(A) 複述（repetition） (B)命名（naming）(C)自動化順序（automatized sequences） (D)完成句子（
- 11 本週入院新患者中，其中一位診斷為布洛卡失語症（Broca’s aphasia），由於其左腦損傷位置影響周圍運動神經區域，伴隨出現其它運動障礙，下列敘述何者不適當？(A) 出現左側肢體偏癱（hem
- 6 語言優勢半腦中央區域血液主要由中大腦動脈（middle cerebral artery）供應，若中大腦動脈之前支血管阻塞，最可能導致何種類型失語症？(A) 布洛卡失語症（Broca’s aphas
- 53 研究顯示，孩子在很小的時候，就已經「知道」很多事情，他們似乎會運用一些策略來嘗試理解大人說的話，進而習得語詞或句法。以下是一些實驗研究的發現： 19 個月大的嬰兒在聽媽媽語時，相對於子句內插入
- 16 下列何種測驗使用「言語特徵量表剖面圖」（rating scale profile of speech characteristics），呈現患者在聽覺理解、文法架構、語句長度、構音、複述、音韻、
- 45 下列關於設定語言訓練目標的敘述何者較不適當？(A)目標應該考量能否增加個案的溝通能力(B)任何年齡都應以發展階段做為考量的依據(C)對於口語有限的兒童而言，訓練溝通的功能可以先於溝通的形式(D)
- 64 麥氏溝通發展量表（MacArthur Communicative Development Inventory, MCDI）是目前在研究與實務上都頗受到重視的兒童語言評估工具，它已經開始應用於不同
- 7 某位患者之語言特徵包括：說話流利但常出現語誤（paraphasias），複述 2～3 字詞有困難，在情境下無法了解簡單是非問題，指認親人及常用物品有困難，詞彙及簡單句閱讀理解能力亦不佳。此患者之語