問題詳情
45 下列關於設定語言訓練目標的敘述何者較不適當？
(A)目標應該考量能否增加個案的溝通能力
(B)任何年齡都應以發展階段做為考量的依據
(C)對於口語有限的兒童而言，訓練溝通的功能可以先於溝通的形式
(D)對於學齡兒童應該考量語言在聽說讀寫各方面的影響
(A)目標應該考量能否增加個案的溝通能力
(B)任何年齡都應以發展階段做為考量的依據
(C)對於口語有限的兒童而言，訓練溝通的功能可以先於溝通的形式
(D)對於學齡兒童應該考量語言在聽說讀寫各方面的影響
參考答案
答案：B
難度：簡單0.866667
統計：A(0),B(13),C(1),D(1),E(0)
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- 6 語言優勢半腦中央區域血液主要由中大腦動脈（middle cerebral artery）供應，若中大腦動脈之前支血管阻塞，最可能導致何種類型失語症？(A) 布洛卡失語症（Broca’s aphas
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- 13 言語流利度（speech fluency）為區別失語症類型的臨床特徵之一，下列敘述何者較適當？(A) 言語流利度取決於說話時構音（articulation）及速度（rate）的表現(B)非流利型
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- 46 如果一位語言治療師設計了一些練習活動是要個案複誦數字（2 到 5 個）和複誦非詞（2 到 4 音節），這樣的作業是在訓練孩子那方面的技能？(A)語詞辨識 (B)分散式注意力 (C)語意判斷 (D
- 65 以下關於威廉氏症者（WS）語言表現的敘述何者最適當？(A) WS 的口語清晰度不佳，有顯著動作計畫上的困難(B) WS 會出現社交上的退縮，因此難以產生對話(C)口語的文法能力是 WS 的顯著優
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- 54 阿銘和阿德都是 IQ 50 的 14 歲唐氏症兒童，阿銘喜歡與人互動，他的讀寫技能大約在小二階段，他會樂於告訴別人自己週末做了那些活動，可以維持簡單句的對話，在教室內，老師交代的工作，只要說明清
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- 47 語言是可以衍生的（generative），這個意思是：(A)兒童語言大致都依循相同的發展階段(B)語言的符號和規則可以創造出無限變化的語詞組合(C)語言所使用的符號與環境中的指涉物是不相關的、任
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- 55 根據研究，一般孩子在多大的時候會出現詞彙大躍進？(A) 12 個月 (B) 18 個月 (C) 24 個月 (D) 36 個月
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- 17 語用技巧中，下列何者屬於非語言性（nonlinguistic）對話技巧？①使用的語氣、音高及音量 ②尋求訊息的澄清 ③眼神注視對方 ④輪替技巧(A)①② (B)①③ (C)②③ (D)①④
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- 66 一些研究者採用威廉氏症兒童的語言特質來支持以下那一種觀點？(A)認知會影響語言發展 (B)語言與認知是相互獨立的(C)心智理論（Theory of Mind） (D)社會智能（Social In
- 14 一位 82 歲失語症患者，由於雙眼白內障，視力不佳只剩光感，進行「物品命名」分測驗時，語言治療師以回應式命名（responsive naming）方式施測，應如何進行？(A)將圖片放大後，請患者
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- 22 說話時喉部、䏄咽和構音器官的運動均相當快速，在一般的對話言語中，正常人平均每秒鐘可產生幾個音素（phoneme）？(A) 1 個 (B) 5 個 (C) 14 個 (D) 20 個
- 19 分析患者的自發性言語（spontaneous speech）樣本時，若下列何種情形出現，可能與詞彙提取能力不佳有關？(A) 出現新詞型（neologisms）語誤 (B)語句短、文法結構簡單(C
- 23 訓練患者詞彙提取能力時，可藉由不同提示給予協助，若給予相反意思之提示，如：目標字為「關」，治療師說：開和 ；目標字為「熱」，治療師說：冷和 ，屬於何種提示方式？(A) 首字提示 (B)詞語聯想提
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