問題詳情
50 DSM-IV（APA, 1994）是以非語言智商作為診斷特定型語言障礙的標準，美國聽語學會（ASHA, 2000）則反對以非語言認知做為是否接受語言治療服務的資格門檻，以下各項陳述何者與 ASHA 立場的內涵是不相干的？
(A)語言和非語言能力分數的差距不見得能預測孩子對語言介入的反應成效
(B)兒童的語言技能很少能超越一般認知能力的發展
(C)特定型語言障礙兒童的語言側面圖通常表現不平均，詞彙理解的分數可能與非語言智商相當，但構詞和句法的分數則可能顯著低落，因此不同組合的測驗所得結果會不一致
(D)非語言測驗很少能真正測量到非語言能力，研究發現，語障兒童年紀稍長後，非語言智商有落後現象
(A)語言和非語言能力分數的差距不見得能預測孩子對語言介入的反應成效
(B)兒童的語言技能很少能超越一般認知能力的發展
(C)特定型語言障礙兒童的語言側面圖通常表現不平均，詞彙理解的分數可能與非語言智商相當，但構詞和句法的分數則可能顯著低落，因此不同組合的測驗所得結果會不一致
(D)非語言測驗很少能真正測量到非語言能力，研究發現，語障兒童年紀稍長後，非語言智商有落後現象
參考答案
答案：B
難度：困難0.285714
統計：A(3),B(8),C(1),D(9),E(0)
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- 9 承上題，關於此口語特徵之敘述，下列何者較適當？(A)文法架構大致完整，但常用錯字，出現新詞型（neologisms）語誤而不自知(B)語氣單調、平板，缺乏抑揚頓挫，每個字之間皆出現停頓，說
- 41 語意特質分析（semantic feature analysis）的作業目的是為增進那方面的發展？(A)同義詞 (B)介系詞 (C)動詞 (D)對話
- 40 判斷以下三個說法各是從什麼角度來描述一個兒童的語言表達？：這個兒童會表達主詞＋動詞的雙詞詞組：這個兒童不會在有需求的時候用適當的方式表達要求：這個兒童的詞彙中大多是東西名稱，缺少動作
- 39 關於有語言學習障礙的青少年，在認知方面的研究支持下面那一個說法？(A)在認知、思考和語言技能方面都還有進步的可能(B)語用技能還可能再進步，認知方面則不可能(C)語言理解可以再進步，語言表達則不
- 29 溝通及語言主要是由大腦所掌控，腦神經也在人體的溝通能力中扮演重要的任務，下列何者與口語聽說能力發展較沒有密切關係？(A)三叉神經 (B)顏面神經 (C)外旋神經 (D)迷走神經
- 38 研究發現：「與心智年齡相當的兒童比較，語障兒童在假想遊戲、視覺想像的作業以及語言方面的表現都比較低落。」這個說法意味著：(A)視覺想像是假想遊戲的基礎 (B)假想遊戲和視覺想像都需要語言能力(C
- 19 功能性語言治療的目標是下列那一項？(A)教學語言的形式 (B)使用較多治療師為導向的方法(C)教導更小且明確的語言成分 (D)提昇整體的溝通能力
- 28 圖卡交換溝通系統（PECS）第三階段中使用四個步驟的錯誤矯正順序為以下那一項？(A)重複→示範→提示→情境轉換 (B)示範→提示→情境轉換→重複(C)提示→情境轉換→重複→示範 (D)情境轉換→
- 37 以下何者不是語言前情境語言教學（Prelinguistic Milieu Teaching）所使用的技巧？(A)安排誘發溝通的情境(B)追隨孩子的注意力和興趣(C)問孩子：「你要什麼？」之後，立
- 18 閱讀指導中，將閱讀視為解碼（decoding）的方式，是強調下列那一種理論？(A)將文本視為意義的來源 (B)由下而上的技巧（bottom-up）(C)由上而下的策略（top-down） (D)
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- 3 下列關於布洛卡區（Broca’s area）相關位置之敘述，何者較適當？(A)位於額葉（frontal lobe）的後下方區域，主要運動皮質區（primary motor cortex）前方(B)
- 51 世界衛生組織（WHO）在 2001 年公布了身心障礙分類架構（International Classification of Functioning,Disability and Health,
- 57 語言記憶的容量，常受到下列那一個因素影響？(A)組織能力 (B)思考能力 (C)連結策略 (D)分段能力
- 43 關於自閉症語言溝通問題的敘述，下列何者最不適切？(A)鸚鵡式仿說 (B)主要的語言問題是語法缺陷(C)能聽從口語指令，但不會表達 (D)有些人可能不會發展出口語
- 4 大部分成年人不論慣用手為何，其語言優勢腦位於左腦半球，然而某些左利手者（left-handers），其語言優勢腦位於右腦半球。左利手者中其語言優勢腦位於右腦的比例約為多少？(A) 5% (B) 1
- 12 何者為傳導型失語症（conduction aphasia）患者之語言特徵：①說話流利，但常伴隨語誤（paraphasias）的出現 ②一般對話理解無明顯困難 ③語意型語誤（semantic pa
- 62 兒童閱讀的萌發與書本的共讀（book sharing）大約在下列那個時期開始？(A) 6 個月 (B) 1 歲 (C) 1 歲半 (D) 4 歲
- 58 Type-Token Ratio（TTR）評量的是語言的那一個層面？(A)語法 (B)構詞 (C)語意 (D)語用
- 44 國外兒童語言發展的學者已經發展出一些兒童語料的系統分析軟體，有助於蒐集兒童語言研究的資料庫，以下何者不是這樣的軟體？(A) CHILDES (B) SALT (C) LARSP (D) PRAA
- 5 聯合神經纖維（association fiber tract）是聯繫同側腦半球各皮質區域的纖維，若此處發生損傷造成的失語症類型可能為何？①布洛卡失語症（Broca’s aphasia） ②渥尼克失
- 52 在兒童語言發展研究的文獻中，我們常會看到說英語兒童語料的例子：“I goed.”（而不是“I went.”），或者“I runned.”（而不是“I ran.”）。在說中文兒童的語料中也有類似的
- 63 如果孩子的語言表達出現以下的這些現象：唸名速度較慢；以「老虎」替代「獅子」，以「草顏色」替代「綠色」；無法說出某個語詞，會以繞彎的方式說；說話時會有不適當的停頓。你可以懷疑那方面的問題？(A)語
- 15 請患者數數、說出一年有那四季，在評估何種語言能力？(A) 複述（repetition） (B)命名（naming）(C)自動化順序（automatized sequences） (D)完成句子（
- 11 本週入院新患者中，其中一位診斷為布洛卡失語症（Broca’s aphasia），由於其左腦損傷位置影響周圍運動神經區域，伴隨出現其它運動障礙，下列敘述何者不適當？(A) 出現左側肢體偏癱（hem
- 6 語言優勢半腦中央區域血液主要由中大腦動脈（middle cerebral artery）供應，若中大腦動脈之前支血管阻塞，最可能導致何種類型失語症？(A) 布洛卡失語症（Broca’s aphas
- 53 研究顯示，孩子在很小的時候，就已經「知道」很多事情，他們似乎會運用一些策略來嘗試理解大人說的話，進而習得語詞或句法。以下是一些實驗研究的發現： 19 個月大的嬰兒在聽媽媽語時，相對於子句內插入
- 16 下列何種測驗使用「言語特徵量表剖面圖」（rating scale profile of speech characteristics），呈現患者在聽覺理解、文法架構、語句長度、構音、複述、音韻、
- 45 下列關於設定語言訓練目標的敘述何者較不適當？(A)目標應該考量能否增加個案的溝通能力(B)任何年齡都應以發展階段做為考量的依據(C)對於口語有限的兒童而言，訓練溝通的功能可以先於溝通的形式(D)
- 64 麥氏溝通發展量表（MacArthur Communicative Development Inventory, MCDI）是目前在研究與實務上都頗受到重視的兒童語言評估工具，它已經開始應用於不同
- 7 某位患者之語言特徵包括：說話流利但常出現語誤（paraphasias），複述 2～3 字詞有困難，在情境下無法了解簡單是非問題，指認親人及常用物品有困難，詞彙及簡單句閱讀理解能力亦不佳。此患者之語
- 13 言語流利度（speech fluency）為區別失語症類型的臨床特徵之一，下列敘述何者較適當？(A) 言語流利度取決於說話時構音（articulation）及速度（rate）的表現(B)非流利型
- 59 下列何者是最適合被用來了解兒童語意能力的標準化測驗工具？(A)畢保德圖畫詞彙測驗(B)學前兒童語言障礙評量表(C)聽覺記憶測驗(D)學前幼兒與國小低年級兒童口語語法能力診斷測驗
- 46 如果一位語言治療師設計了一些練習活動是要個案複誦數字（2 到 5 個）和複誦非詞（2 到 4 音節），這樣的作業是在訓練孩子那方面的技能？(A)語詞辨識 (B)分散式注意力 (C)語意判斷 (D
- 65 以下關於威廉氏症者（WS）語言表現的敘述何者最適當？(A) WS 的口語清晰度不佳，有顯著動作計畫上的困難(B) WS 會出現社交上的退縮，因此難以產生對話(C)口語的文法能力是 WS 的顯著優
- 42 如果從民族誌學（ethnography）的角度來看溝通和語言的議題，下列何者的說明最適當？(A)重視語言的形式和功能 (B)控制語言的環境，以進行實證研究(C)著重語言在文化脈絡中的功能 (D)