問題詳情
24.小美是國小三年級的身心障礙學生，經常出現攻擊其他同學的行為。張老師處理此項行為的方式是只要小美出現正向行為時，就給她一張貼紙；出現攻擊行為時，就收回一張貼紙。張老師是應用下列哪一種策略？
(A)負增強
(B)反應代價
(C)區辨學習
(D)類化訓練
(A)負增強
(B)反應代價
(C)區辨學習
(D)類化訓練
參考答案
答案：B
難度：簡單0.768273
統計：A(216),B(3826),C(917),D(21),E(0) #
個人：尚未作答書單：增強區別、 執行功能的定義、AAMR(2002)五個診斷向度
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