問題詳情
依據法令規定，有關「個別化教育計畫」之做法，下列何者不正確？
(A)需提及情緒與行為問題學生之行為功能介入方案
(B)學年與學期目標應包含評量日期、方式和標準
(C)所謂轉銜輔導及服務之內容，有包含升學輔導及心理輔導
(D)運用團隊合作方式設計與執行
(A)需提及情緒與行為問題學生之行為功能介入方案
(B)學年與學期目標應包含評量日期、方式和標準
(C)所謂轉銜輔導及服務之內容，有包含升學輔導及心理輔導
(D)運用團隊合作方式設計與執行
參考答案
答案：B
難度：適中0.630989
統計：A(125),B(619),C(108),D(38),E(0) #
個人：尚未作答書單：差異性教學、全方位無接縫轉銜(STM)、筆記
內容推薦
- 擁有障礙兒的許多家庭，會面臨哪些共同之壓力？(a)尋找對孩子的治療與教育服務的資源 (b)無法接受孩子的障礙，而將障礙原因歸因於自己的行為 (c)對於障礙兒的照顧，著重於幼兒能否進食 (d)障礙兒成年
- 何謂功能性課程?(A)提高智能發展之課程 (B)促進潛能發展之課程(C)具有實用性技能之課程 (D)促進社會人際互動之課程
- 西歐地區的經濟發展與國際政治的變化關係密切。根據你的判斷，從1780到1840年間，英國的經濟發展應當呈現那一種趨勢？(A)1780年先成長，1800年後衰退，1820年以後成長(B)1780年先衰退
- 為利廠商繳納及轉帳作業，押標金金額與履約保證金金額，應劃一標準。(A)O (B)X
- 下列有關【差異性教學】的敘述，何者為非?(A)差異性教學的理念認為每位學生有他獨特的學習風格與需求，故每位學生從獨特的方法，個別化的支持與挑戰，達到學習任務，增強學習經驗(B)教師可提供相同方式教學來
- 有一個地區，因為封建制度的影響，一直無法建立中央集權的近代政府，長期受到鄰近強權的支配。19世紀初期，列強召開維也納會議，建立新的勢力平衡，曾重建其境內的政治秩序，但其統治者仍多為外人，因此有人譏之為
- 下列術語，何者與音樂的速度有關? (A)Dolce (B)Crescendo (C)Rubato (D)Legato。
- 機艙何種之警報器聲響應與其他警報有別，並可在駕駛台及機艙人員活動艙區內聽見？(A) 泛水(B) 火災(C) 棄船(D) 急救
- 白合金滑動式中間軸承，構造簡單、運轉可靠，其缺點係在下列何種情況下難以形成油膜？(A) 摩擦係數小、軸承溫度較高、以及當轉速與負荷變化大時(B) 摩擦係數大、軸承溫度較高、以及當轉速與負荷變化大時(C
- 中、小型柴油機的筒形活塞，在運轉中其磨損部位之敘述，下列何者錯誤？(A) 筒形活塞裙部外表面較不易發生磨損(B) 筒形活塞裙部在運轉中起導向作用(C) 筒形活塞裙部在運轉中承受側推力的結果(D) 筒形
內容推薦
- 根據臺北市高中以下學校資賦優異學生縮短修業年限之內容，下列哪一項敘述是錯誤的？(A)申請部分學科跳級和全部學科跳級須提報至鑑輔會及報局審核(B)申請縮短年限的資優生，若需有個別學習輔導課程，學校需負責
- 有關促進重度肢體障礙學生之溝通，同儕或老師應提供這些障礙者主動參與活動之機會，下列何者為誤?(A)要求這些障礙者做選擇 (B)要求這些障礙者等待(C)允許這些障礙者發表評論 (D)提供溝通輔具給這些障
- 教導智能障礙孩子學習生活自理技能的原則之一為過度學習，這是指:(A)完形原則 (B)行動原則 (C)熟練原則 (D)類化原則
- 下列有關多重及重度學生智力評量的敘述何者錯誤?(A)多重障礙者常因感官、肢體、中樞神經等的障礙，而影響標準化智力測驗上的表現(B)評量者可調整標準化測驗或透過其他的方式來評估多重與重度障礙學生的認知能
- 有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何者為非？(A)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少(B)Fuchs等人(200
- 有關學障與情障兩種障別鑑定之相關描述，何者正確？(A)都要學業表現差才可能是學障或情障(B)都要有醫師或相關專業人員所提供的資料(C)都要介入後仍難以改善(D)都要排除感官、智能、情緒等因素
- 有關融合教育之描述，下列何者為誤?(A)融合教育的實踐是指：在一個特定教室中，所有教學者有創意地包容個別需求與提供學生彼此學習機會(B)讓身心障礙學生安置在普通班級即可實施融合教育(C)對於身心障礙學
- 特殊教育與普通教育有一致之處，下列何者為一致之處？ 1：教育原理2：教學方法 3：教育態度 4：教學內容 5：教育對象 6：教育理想(A)124 (B)123 (C)346 (D)136
- 以下有關於行為改變技術的敘述，何者錯誤?(A)增強物和增強方式因人而異 (B)給予增強時的行為應明確且肯定(C)所給予的增強次數越多越好 (D)應逐步褪除增強的次數
- 下列關於學生行為問題的處理策略之敘述何者不正確？(A)小湄上課時愛和鄰座的孟孟講話，老師將兩人的座位隔開，逐漸減少兩人愛聊天的行為，老師採用的是轉移情境的方法(B)老師利用體育課時間教導小澤游泳及球類
- 有關新課綱的運用，下列敘述何者正確？(A)每個特殊生都應安排特殊需求領域課程(B)不宜用降低階段或年級的能力指標或年級細目作為年度與學期目標擬定之依據(C)認知功能輕微缺損學生的課程安排可彈性增減各領
- 在一個普通班級中，為了讓非身障同儕以更對等的基礎來理解其身心障礙同班同學，下列哪些事情是教師可教導身心障礙學生去做的?(A)可以幫別人撿起掉落的東西並交給失主(B)可幫忙傳遞或收取作業本或用具(C)可
- 特殊教育回歸主流的倡議主要在? 1：反傳統 2：反分類 3：反制度4：反隔離 5：反標記(A)123 (B)134 (C)145 (D)245
- 針對各類特殊需求學生可採「加深」、「加廣」、「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」及「重整」，上述內容為何種向度的調整？(A)學習評量的調整原則與作法 (B)學習歷程的調整原則與作法(C)學習內容的調
- 下列關於聽覺障礙之相關敘述，何者正確？(A)單側聽損者目前已可申請身障手冊(B)聽損達30分貝的學生，雖無法申請到身障手冊但仍可申請調頻系統(C)戴上助聽器後因為聲音都變大了所以聽得比較清楚(D)聽神
- 下列關於蘭亭書苑、向日葵學園與六合學苑之描述，何者正確？(A)六合學苑主要服務對象以拒(懼)學學生為主，學生學籍仍保持在原本就讀的學校(B)蘭亭書苑與向日葵學園接收對象為國中小階段，罹患慢性精神疾病的
- 功能性視覺評估最主要的目的是(A)了解視障生目前使用視覺的效能 (B)找到提高視覺效能的策略(C)了解視障學生如何利用可用視覺 (D)以上皆是
- 發展性學習障礙兒童之原始性缺陷有? 1：語言能力 2：注意力 3：記憶力4：思考力 5：知覺能力 6：讀書能力 7：知動協調能力(A)1357 (B)2357 (C)1457 (D)1237
- 下列何者不屬於非語文學習障礙？(A)注意力缺陷 (B)發展性動作協調異常(C)算術障礙 (D)記憶力缺陷
- Leaner(1971)提出的診療教學法實施步驟有： a.評鑑 b.計畫 c.實施教學d.診斷 e.修正(A)baedc (B)dcabe (C)bdcae (D)dbcae
- 小翰是就讀於資源班的輕度智能障礙學生，對於他未來升學的規劃，下列何者較不是主要的方向？(A)推薦參加校外的國中特殊技藝教育班(B)鼓勵參加輔導室辦理的寒暑假職業輔導研習營(C)協助申請特殊考場，報考參
- 有關身心障礙學生的教育團隊之描述，何者為非?(A)任何想要對學生的教育有所貢獻的人都可成為團隊的一員(B)最主要的團隊成員包括學生和家庭成員(C)團隊成員中的教師們必須負責決定學生的需求(D)家庭成員
- 圖3顯示的是美國在某地駐軍的人數。根據歷史知識判斷，這個駐地是那一個地區？ (A)日本 (B)韓國 (C)西德 (D)越南
- 小嫻上操作性課程時，常因為覺得工作無聊，想要休息，而出現摳手行為，請問下列何者對該行為問題是有效的介入策略？(A)當小嫻準備要摳手時，採取「反應中斷」策略(B)當小嫻開始摳手時，給予斥責(C)當小嫻表
- 根據「特殊教育法」(民102)，地方政府編列預算時，應優先辦理：(A)身心障礙教育 (B)資優教育(C)兩者並重 (D)各縣市視情況辦理