問題詳情
有關介入反應效果（Response to Intervention, RTI）模式的特色，下列敘述何者為非？
(A)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少
(B)Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式，前三個階段在普通教育中進行， 最後一個階段在特殊教育中實施
(C)RTI 是轉介前策略，目前研究指出只適合學習障礙的早期鑑定
(D)RTI 可視為學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
(A)期望藉由提高普通教育的品質，學習障礙學生的人數可能可以減少
(B)Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式，前三個階段在普通教育中進行， 最後一個階段在特殊教育中實施
(C)RTI 是轉介前策略，目前研究指出只適合學習障礙的早期鑑定
(D)RTI 可視為學習障礙「差距標準鑑定模式」的另一種替代方案
參考答案
答案：C
難度：簡單0.700777
統計：A(57),B(40),C(541),D(36),E(0) #
個人：尚未作答書單：轉介前介入與RTI介入反應模式
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