問題詳情
何謂功能性課程?
(A)提高智能發展之課程
(B)促進潛能發展之課程
(C)具有實用性技能之課程
(D)促進社會人際互動之課程
(A)提高智能發展之課程
(B)促進潛能發展之課程
(C)具有實用性技能之課程
(D)促進社會人際互動之課程
參考答案
答案：C
難度：非常簡單0.942457
統計：A(1),B(4),C(606),D(17),E(0)
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- 中、小型柴油機的筒形活塞，在運轉中其磨損部位之敘述，下列何者錯誤？(A) 筒形活塞裙部外表面較不易發生磨損(B) 筒形活塞裙部在運轉中起導向作用(C) 筒形活塞裙部在運轉中承受側推力的結果(D) 筒形
- 在鍋爐發生極低水位時，下列何種現象不會發生安全連鎖作動？(A) 熄火(B) 停止鼓風機(C) 警報器作響(D) 警示燈號亮光指示
- 柴油機氣缸蓋產生裂紋的根本原因為何？(A) 結構複雜(B) 冷卻不良(C) 壁厚不均(D) 交變的熱應力和機械應力週期性作用引起的疲勞破壞
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- 依據法令規定，有關「個別化教育計畫」之做法，下列何者不正確？(A)需提及情緒與行為問題學生之行為功能介入方案(B)學年與學期目標應包含評量日期、方式和標準(C)所謂轉銜輔導及服務之內容，有包含升學輔導
- 處理學生之情緒與行為問題時可用下列哪一種具體策略來協助學生降低其不當行為之發生率？(A)收集成長背景(B)了解認知能力(C)了解其生理醫療史(D)「培養明星」制度，並要求學生列出行為目標作為努力方向
- 根據臺北市高中以下學校資賦優異學生縮短修業年限之內容，下列哪一項敘述是錯誤的？(A)申請部分學科跳級和全部學科跳級須提報至鑑輔會及報局審核(B)申請縮短年限的資優生，若需有個別學習輔導課程，學校需負責
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- 教導智能障礙孩子學習生活自理技能的原則之一為過度學習，這是指:(A)完形原則 (B)行動原則 (C)熟練原則 (D)類化原則
- 下列有關多重及重度學生智力評量的敘述何者錯誤?(A)多重障礙者常因感官、肢體、中樞神經等的障礙，而影響標準化智力測驗上的表現(B)評量者可調整標準化測驗或透過其他的方式來評估多重與重度障礙學生的認知能
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- 有關學障與情障兩種障別鑑定之相關描述，何者正確？(A)都要學業表現差才可能是學障或情障(B)都要有醫師或相關專業人員所提供的資料(C)都要介入後仍難以改善(D)都要排除感官、智能、情緒等因素
- 有關融合教育之描述，下列何者為誤?(A)融合教育的實踐是指：在一個特定教室中，所有教學者有創意地包容個別需求與提供學生彼此學習機會(B)讓身心障礙學生安置在普通班級即可實施融合教育(C)對於身心障礙學
- 特殊教育與普通教育有一致之處，下列何者為一致之處？ 1：教育原理2：教學方法 3：教育態度 4：教學內容 5：教育對象 6：教育理想(A)124 (B)123 (C)346 (D)136
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- 針對各類特殊需求學生可採「加深」、「加廣」、「簡化」、「減量」、「分解」、「替代」及「重整」，上述內容為何種向度的調整？(A)學習評量的調整原則與作法 (B)學習歷程的調整原則與作法(C)學習內容的調
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