問題詳情
10 多特質多方法可應用於何種指標的佐證？
(A)信度
(B)效度
(C)符合度
(D)和諧度
(A)信度
(B)效度
(C)符合度
(D)和諧度
參考答案
答案：B
難度：適中0.5
統計：A(0),B(0),C(0),D(0),E(0)
內容推薦
- 26 以下關於標準參照測驗的陳述，何者正確？(A)是根據分數在團體中的相對位置而解釋的測驗(B)可判斷考生是否達到精熟學習(C)目的是區分考生之間的成就水準(D)適合作為升學考試的測驗
- 10 下列那一種方式最適合對學生及家長解釋學業性向測驗之結果？(A)離差智商(B)比率智商(C)心理年齡(D)百分等級
- 35 以下關於貝克憂鬱症調查表（BDI-II）的陳述，何者錯誤？(A)BDI-II 包含 21 個題項，包括情感、認知、行為或心理特性(B) BDI-II 每題使用五點量表，評定 1-5等級(C)BD
- 9 吉爾福德（Guilford）認為智力由三向度組合而成，以下何者非三向度之一：(A)內容(B)結果(C)聯結(D)運作
- 15 下列何種測驗比較不適合以重測方式建立信度？(A)打字文書測驗(B)國中英語字彙測驗(C)國小數學態度量表(D)成人憂鬱量表
- 25 以下那一特質不屬於五大（Big Five）人格因素？(A)嚴謹性（conscientiousness）(B)外向性（extraversion）(C)神經質（neuroticism）(D)自主性（
- 9 下列關於常模的敘述，何者正確？(A)它是一種已界定群體在測驗上的典型表現(B)它是一種標準，透過此可知道學生是否達到一定的標準(C)它是原始分數與答對百分比的一種轉換表(D)它不宜用來比較同一受試
- 34 以下關於精神疾病診斷與統計第四版（DSM-IV）的陳述，何者錯誤？(A)DSM-IV分類系統中第三軸的內容是人格疾患或心智障礙(B)DSM-IV分類系統中第四軸用來分辨案主面臨的心理社會壓力源(
- 20 效度類推（validity generalization）主要針對何種形式的效度憑證進行分析？(A)內容效度(B)效標關聯效度(C)構念效度(D)以上皆是
- 5 當測驗所得分數與其他相同構念的測驗應有高相關，此屬何種效度？(A)幅合(B)效標(C)區辨(D)預測
內容推薦
- 11 假定測驗分數呈常態分配，下列何者的表現最佳？(A)PR= 45(B)Z= 0(C)T= 55(D)標準九= 5
- 27 標準參照測驗的信度可採以下那種方式計算？(A)柯恆（Cohen）的 K係數(B)克朗巴賀（Cronbach）的 alpha 係數(C)皮爾森（Pearson）的 r 係數(D)庫李（Kuder
- 17 在其它條件相同的情況下，下列關於信度的敘述，何者正確？(A)題數 50 題之測驗，其信度高於題數 100 題之測驗(B)平均難度為.50 之測驗，其信度高於平均難度為.90 之測驗(C)實作形式
- 11 將受測者能力與答對某題機率之關係以圖形顯示，可稱作：(A)題目剖面曲線(B)題目關聯曲線(C)題目機率曲線(D)題目特徵曲線
- 37 同一測驗對兩個群體（例如不同性別、或不同族群），所測量到的構念不同，表示此測驗可能有何種偏誤？(A)測量(B)預測(C)截距(D)斜率
- 2 以下的陳述，何者為錯誤？(A)畫人測驗最初是評量兒童的認知成熟度(B)羅夏克墨漬測驗要求受試者說出墨水圖形帶給他們的意象(C)主題統覺測驗是依據 Murray的需求理論發展的(D)明尼蘇
- 28 假設將新編的國小數學科成就測驗，施測於有代表性的國小學生，並以他們段考的成績與該成就測驗計算相關，作為成就測驗之效度，請問這是何種效度？(A)建構效度(B)內容效度(C)同時效度(D)預測效度
- 6 案主對諮商的期望會以自己看待問題情境的觀點而有不同，當案主不會對自己的問題負責任，認為應該由情境負責，將諮商師視為支持者，協助他克服不是自己造成的問題時，屬於那種期望的模式？(A)醫學(
- 12 電腦適性測驗是何種理論的實務應用？(A)古典測驗理論(B)真實分數理論(C)項目反應理論(D)特質轉化理論
- 38 以下何者是題目鑑別力計算方式？(A)高分組與低分組答對率之差(B)高分組與低分組答對率之差的平均值(C)高分組與低分組答對率之和(D)高分組與低分組答對率之和的平均值
- 12 某測驗之 Cronbach’s α係數.81，根據此係數所做的推論，何者可能不正確？(A)測驗觀察分數中的變異，81%可由真分數變異解釋(B)觀察分數與真分數相關為.90(C)全域中試題同質性高
- 29 以下敘述何者正確？(A)比西量表 1905年版有 40 個題目(B)比西量表 1960 年版以比率智商取代離差智商(C)魏氏量表採用點量表(D)魏氏量表是最早編製完成的個別智力測驗
- 7 假設甲生在測驗 X（平均 40，標準差 5）的得分為 32 分，若轉換到新量尺（平均 100，標準差 20）上，則甲生新分數為多少？(A)66(B)68(C)70(D)72
- 13 定錨測驗（anchor test）應用於以下何種設計中？(A)同一組受試團體施測同一測驗(B)不同組受試團體施測同一測驗(C)同一組受試團體施測不同測驗(D)不同組受試團體施測不同測驗
- 39 以下關於明尼蘇達多相人格調查表（MMPI）的陳述，何者錯誤？(A)MMPI-2適用年齡在 18歲以上(B)MMPI-A適用年齡在14-18 歲(C)MMPI-2提供 10 個臨床量尺與 3個效度
- 13 某態度量表題數 100 題、折半信度.80。研究者決定在內容不變的情形下，將題數縮短為 50 題，並以史布公式（Spearman-Brown）調整信度。調整後之信度為何？(A).40(B).67
- 30 以下關於人格測驗的敘述何者正確?(A)卡氏十六種人格測驗是採人格理論法編製而成(B)愛德華斯個人興趣量表是採因素分析法編製而成(C)明尼蘇答多項人格測驗是採經驗效標記分法編製而成(D)孟氏行為困
- 8 測驗實務聯合委員會（JCTP）界定八十六項正確使用測驗的能力，以下何者不是其中十二項基本能力之一？(A)避免使用無法套用計分的自製答案卡(B)避免在施測過程中教導或指正受試者(C)提供不
- 14 以下那一測驗以同等的社會認可度的題目配對出題？(A)梅布類型指標(B)加州心理調查表(C)田納西自我概念量表(D)愛德華斯個人興趣量表
- 40 以下採用理論法編製的測驗是：(A)愛德華斯個人興趣量表（EPPS）(B)明尼蘇答多相人格量表（MMPI）(C)青少年心理測驗（CPI）(D)卡氏十六種人格測驗（16PF）
- 14 下列那一種方式最適合檢視兩份測驗間的「等值性」（equivalence）？(A)對各年級學生同時施予兩份測驗，分別求各年級學生在兩份測驗上的相關(B)對一組學生同時施予兩份測驗，兩週後再同時測一
- 18 下列關於效度的敘述，何者正確？(A)測驗結果的效度是根據測驗目的推論出來的(B)效度指的是測驗是否測到想測的特質，是一種屬於測驗本身的計量特性(C)效度的建立如同信度一樣，完全依賴統計方法(D)
- 21 某高中老師以一份數學成就測驗篩選數學資優生進入大學先修微積分課程。一個學期後，這位老師求得學生數學測驗與微積分成績間的相關為.10。下列何者最有可能解釋相關係數低的原因？(A)樣本人數太少(B)
- 3 以下關於職業興趣量表的敘述，何者為錯誤？(A)庫德職業興趣量表（KOIS）納入賀藍（Holland）六種職業性格組型的測量(B)庫德職業興趣量表與史氏職業興趣量表（SII）編製時選題方式
- 19 測驗 Z 是一份頗具聲望，建立來評估成人憂鬱程度的工具，某輔導老師準備用它來檢視高中生的憂鬱程度。下列敘述，何者正確？(A)測驗的信、效度均被驗證過，故不需再檢驗(B)測驗構念已被驗證過，故僅需