問題詳情
48 唇顎裂個案的構音障礙具有下述那項構音問題？
(A)口壓音替代
(B)代償性構音
(C)鼻音不足
(D)擦音省略
(A)口壓音替代
(B)代償性構音
(C)鼻音不足
(D)擦音省略
參考答案
答案：B
難度：簡單0.75
統計：A(2),B(12),C(1),D(0),E(0)
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- 46 小雅由醫師診斷語言障礙且不具任何智能、感官、神經系統的障礙，語言治療師評估時發現她將「爸爸」說成/ㄚˋㄚˋ/、將「頭髮」說成/ㄡˇ ㄅㄚˇ/，許多音的錯誤不一致；不會吹氣、打啵，雖然治療師多以口
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- 49 治療師訓練發音時，觸摸、移動個案舌頭、唇、下巴及臉部，以誘發語音產生，是那種治療法？(A)發音肌群動作治療法 (B)非線性治療法(C)語音變化（Metophone）治療法 (D)語音辨音治療法
- 57 一般而言，以下何者是口吃者與迅吃者的不同？(A)口吃者比迅吃者更能覺察自己的問題 (B)迅吃者的不順暢大多為拉長(C)迅吃者通常比口吃者會唱歌 (D)迅吃者的語言能力(language abil
- 66 系統減敏感法（systematic desensitization）是以 Wolpe（1958）的交互抑制理論為基礎設計，其原理是根據以下那一項？(A)口吃者的焦慮刺激是因人而異的 (B)減敏感
- Read the following sentences from the reading passage. What does “they” refer to?Scientists
- 50 語音/構音治療需至類化的階段，下列何種方式最可以協助類化？(A)個案必須完成家庭作業 (B)要求個案自我監控語音的正確性(C)要求個案自我發展類化作業 (D)要求個案自我訓練
- 58 大多數口吃發生的時間開始於：(A)成人 (B)青少年 (C)學齡期 (D)學齡前期
- 67 應用行為學派的原理，讓個案想像其非常害怕發生口吃的焦慮刺激，但並未引起不良的後果，此法稱為什麼？(A)反應代價法（response cost） (B)洪水法（emotional flooding
- 59 判斷學齡前兒童是否可能為口吃者，以下何者會增加兒童成為口吃者的危險性？(A)兒童為女生 (B)兒童親屬中有口吃者 (C)兒童為資優者 (D)兒童為異卵雙胞胎
- 68 修正以下那一個想法可以幫助口吃者改變羞恥和尷尬的感受？(A)雖然我在接受治療，但目標並非是把口吃治癒(B)在治療中我很努力，我已經可以控制的比較好(C)我口吃的原因可能是心理性的，所以我需要尋求
- 69 語言治療師提供給教師諮詢或衛教單時，以下那一個建議是恰當的？(A)適當時候讓口吃學生用口吃方式講話 (B)適當時候讓口吃學生公開自己有口吃問題(C)適當時候讓口吃學生大聲在同學面前朗讀 (D)讓
- 70 根據 Silverman （2004）的看法，口吃者因為口吃而造成身心障礙（handicapped）的原因是以下那一項？(A)口吃者的口吃嚴重度較高 (B)口吃者是否有家人的支持(C)口吃者對口
- 71 治療迅吃者時，語言治療師第一個可能遭遇的主要問題是：(A)個案缺乏動機 (B)個案智力太低 (C)個案太害羞 (D)個案語言能力太差
- 80 Guitar（2009）建議迅吃個案的評估內容，不包括以下那一項？(A)個案史和晤談（case history and interview） (B)口語評估（direct assessment
- 72 治療迅吃者時，治療師可以使用以下何種策略幫助其放慢語速？(A)在安靜情境下說話 (B)自我提醒放慢說話速度(C)限定時間讀出文章 (D)配合節拍器說話
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