二、問答題每題 10 分，共 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）1.「權威」是社會中控制他人行為的正式權利或權力，師生關係中一定會涉及教師權威。試舉三種教師權威並解釋之。

編輯私有筆記及自訂標籤教檢(教師檢定)◆國民小學教育原理與制度-108 年 - 108-2 教育原理與制度#76533
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點擊查看答案 參考答案 無參考答案 關閉 內容推薦 有關感應電勢的大小，下何者錯誤？ (A)與磁通密度成正比 (B)與導體有效長度成正比 (C)與磁通密度和移動方向的夾角正弦值成正比 (D)與移動速度成反比 汽油引擎起動中起動馬達的 B 線頭及 M 線頭接通時，則(A)吸住線圈吸入線圈都通電 (B)吸住線圈吸入線圈都不通電 (C)吸入線圈通電 (D)吸住線圈通電 某八極直流發電機，電刷前移 15 度機械角，則去磁安匝佔總電樞安匝數之(A) (B) (C) (D) 。 陳老師在黑板上寫出「貓」，再請學生回答貓的特徵、種類、功能、相似與不相似動物等五項特質的答案。下列哪一選項較屬於陳老師所使用的教學策略？甲、語意圖乙、語法教學丙、概念習得丁、部件識字教學(A)甲 普通班李老師想轉介班上疑似閱讀障礙的小秀到資源教室接受服務，下列哪一項李老師的期望較不適當？(A)提升小秀的識字能力(B)小秀學會有效的讀書方法(C)提升小秀數學應用題解題能力(D)提升小秀期末 大祥有讀寫障礙，作文的錯字和別字連篇。下列哪一選項針對大祥的作文評量較為適當？甲、延長作文評量的時間乙、採圖畫式作文方式評量丙、錯字與別字扣部分分數丁、由他人協助訂正錯別字後再行評分(A)甲乙 大雄是全盲的國中新生，喜歡唱歌及彈奏鋼琴，下列哪一項是大雄優先需要的特殊需求領域課程？(A)點字 (B)定向行動 (C)社會技巧 (D)藝術專長領域 二、問答題每題 10 分，共 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）教師教學時大多會採用現有的教科書，但有時仍需發展自編教材。試述教師需自編教材的理由(至少三 小俊是精力充沛且運動能力佳的學生，上課容易受教室內外人、事、物干擾而分心；常常沒聽完教師的問題就急著回答、打斷別人說話或干擾同學；下課亦因不遵守遊戲規則而常與同學產生衝突。針對小俊的行為表現，下 小明是國小三年級的智能障礙學生，小青是他的學伴。小明會洗便當，但無法判斷是否夠乾淨，下列哪一選項的教學較符合部份參與(partial participation)的原則？甲、教師持續教導小明清洗 內容推薦 小平是接受資源班服務的國小自閉症學生，他會持續重複教師說的話，例如教師說「安靜的坐好」，他會跟著不斷說「坐好」。在擬定他的個別化教育計畫時，下列哪一項較不適當？(A)進行功能性行為分析 (B)提 普通班正在學習自然領域課程內容的電池發電原理，王老師任教於集中式特教班，他也想教導此單元。下列哪一項學習內容的調整較為適當？(A)能安全使用電線插座 (B)能把電池裝入遙控器(C)能說出電池的發 如圖七所示之電路圖，若將發火開關 off，利用跳線直接供應 12V 的電源由 A-59 線盒 1 號接腳輸入，甲、乙、丙三人中，哪幾位的敘述正確？甲：燃油泵應開始作動。乙：若燃油泵無法作動，很可 二、問答題共 40 分（請以黑色、藍色原子筆或鋼筆於答案卷上由左而右、由上而下、橫式書寫）小誠是安置在特殊教育學校國小五年級的智能障礙學生，沒有口語表達能力，經常以拍打與撞擊表達溝通意圖。試列舉四 設數列  <an> 滿足 ，其中n ≥ 2，則  a100 =？(A) 20300(B) 20100(C) 10150(D) 10101 幼兒園中從大、中、小班各派二位小朋友共六位，由左向右排成一列玩遊戲，若每位小朋友排在任一位置機率相同，則同班小朋友均相鄰的機率為何？(A) (B) (C) (D) 教育觀念的闡述常運用比喻或隱喻，試針對「教育即塑造」、「教育即生長」分別說明其意義(4 分)及優、缺點(6 分) 65歲女性，因心房顫動發生腦梗塞中風，並有癲癇、高尿酸、肺結核，在使用抗凝劑warfarin，合併使用其它那些藥物可能會明顯增加血中的INR（international normalized ra 面對校園中新住民學生逐漸增加的事實，教師應要多加了解並給予妥當的引導和協助。教師可以運用哪些班級經營策略幫助新住民學生融入班級生活？請針對學習適應、生活適應、同儕互動、親師溝通四個面向，各提出至少 解一元一次方程式3（－2x－5）－ 3x＝12－4（x＋2），則x＝ (25) 。編輯私有筆記及自訂標籤國一數學上第三次-106 年 - 2017臺北市北投國中七年級106 上學期數學第三次段考 有關幼兒園出入口的配置，下列敘述何者正確？甲、可將幼兒園大門入口向內縮，留出緩衝空間乙、娃娃車的出入口最好跟幼兒、家長進出校園的出入口設置在一起丙、幼兒園若同時面臨主要道路和次要道路，大門入口最好 瑞吉歐愛蜜利亞(Reggio-Emilia)學校視環境為第三位老師，有關其空間規劃的敘述，下列何者錯誤？(A)空間規劃必須確保每一位幼兒擁有幸福感和團體的歸屬感(B)牆面上呈現幼兒學習的紀錄，主要 幼兒教師進行全班討論教學時，下列何項做法較為適當？甲、教師依活動目標提出相關問題，聚焦討論乙、每次討論都需要讓每位幼兒有說話的機會丙、教師有時也可直接教學，提供幼兒和討論問題相關的訊息丁、主要目的 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列何者為美感領域期望培養的能力？甲、探索與覺察乙、表現與創作丙、回應與賞析丁、愛護與尊重戊、組合與創造(A)甲乙丙 (B)甲乙戊 (C)乙丁戊 (D)丙丁戊 大班幼兒在扮演區以代幣進行買賣活動後，丁老師帶幼兒至文具店以硬幣購買 20 元內的商品。丁老師的教學運用了下列何項原則？(A)準備原則 (B)增強原則 (C)類化原則 (D)個別化原則 劉老師發現許多幼兒在用積木搭建臺北 101 大樓的過程中，能夠將積木疊高，但沒有掌握它的建築外貌特徵，於是他帶領幼兒實地觀察拍攝 101 大樓並進行討論後，請幼兒重畫設計圖，修改 101 大樓的搭 下述三種觀點，分別代表何種遊戲理論？甲、遊戲可以增進幼兒的創造力和變通力乙、遊戲可以調整幼兒的情緒，具淨化的效果丙、幼兒遊戲不具目的性，是為了消耗精力的行為(A)認知理論、能量過剩論、心理分析論( 下列何項不符合當前幼兒園課程發展之精神？(A)課程與真實世界聯結(B)進行分齡、分領域教學(C)以生活化的議題為教學主題(D)幼兒主動參與建構知識的歷程 鄭老師發現小明連續一個月在學習區時間都選擇到積木區，下列何項做法較為適當？(A)請小明每週嘗試不同的學習區(B)建議小明選擇其好友選擇的學習區(C)請小明先去沒去過的學習區，再去積木區(D)觀察 發展課程時強調幼兒的主動學習，從幼兒有興趣的課題出發，關注教學的方式與幼兒學習過程中的經驗，產生各種學習結果。此為下列何種課程發展模式？(A)歷程模式 (B)寫實模式 (C)情境模式 (D)目標模 有關維高斯基(L. Vygotsky)理論對教學或評量的影響，下列敘述何者正確？甲、教師需教導幼兒近側發展區之外的技巧和能力，才能發揮教學的效果乙、教師在評量的過程中提供幼兒協助，可以測得幼兒有 三歲幼兒較能勝任下列何項體能活動？(A)單腳跳 (B)雙腳跳(C)在平衡木上倒著走 (D)前滾翻或後滾翻 有關幼兒園實施評量的敘述，下列何者正確？(A)課程本位評量是以課程為主的評量，不適合依評量結果調整課程(B)發展篩檢屬於常模參照測驗，可以用來辨識需要早期介入的幼兒(C)進行檔案評量時檔案內須放 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，有關身體動作與健康領域的敘述，下列何者正確？(A)應避免加入童玩、民俗等與鍛鍊身體動作能力相關的活動(B)學習面向包括「身體健康」、「心理健康」及「安全行動」三項 下列有關學習理論及其教學應用的敘述，何者正確？甲、社會學習理論強調透過觀察和模仿而學習，可提供楷模來教導幼兒學習新行為乙、訊息處理論認為了解心理運作的結構與歷程是重要的，教學時訊息輸入的「量」較