問題詳情
下列何者不屬於幼兒主要的表達溝通型態?
(A)肢體
(B) 口語
(C)哼唱
(D)圖像
(A)肢體
(B) 口語
(C)哼唱
(D)圖像
參考答案
答案：C
難度：簡單0.722222
統計：A(0),B(0),C(13),D(5),E(0)
內容推薦
- 下列針對河濱街(Bank Street)教育模式的尊重多元化主張何者敘述不正確？(A)排除幼兒家庭對教師擬定多元化教育計畫的干擾。(B)多元化包括幼兒個別興趣和能力、種族和文化的差異。(C)多元
- 下列有關教保員教學評量的敘述，何者正確？甲、評量方式強調多元評量乙、評量必須檢視所使用的學習指標丙、教學評量首重總結性評量 丁、以書寫省思的方式來檢視自己的教學(A)甲乙丁 (B)乙丙丁 (C)
- 下列哪些活動最適合幫助幼兒提升【點數】能力？甲、桃花桃花幾月開乙、一二三木頭人丙、官兵抓強盜 丁、十點半 (A)甲乙 (B)丙丁 (C)甲丁 (D)乙丙
- 田田老師想要幫助幼兒提升身體動作的協調與控制，下列哪些活動較為合宜？ 曱、戶外攀爬 乙、使用剪刀 丙、唸讀故事 丁、觀察毛毛蟲 (A)甲乙 (B)乙丙 (C)丙丁 (D)曱丁
- 右圖分別是臺灣人日治時期不同穿著裝扮的圖片。請問臺灣人的穿著打扮轉變，是因為發生了何事？ (A) 臺灣人衛生習慣的轉變 (B) 日本人引進標準時間的觀念(C) 總督府提倡放足斷髮 (D) 總督府
- 候鳥季節到來，陳老師進行「鳥」方案主題，帶領幼兒進行戶外觀察，下列哪 些問題比較引導幼兒進一步思考？甲、珠頸斑鸠和其他鳥有什麼地方不一樣？ 乙、鹧鷲一直住在金門嗎？丙、喜鵲是什麼顏色？丁、白鷺如
- 《幼兒園教保活動課程大綱》中，美感領域要培養的能力不包括下列何者？(A)探索與覺察(B)表現與創作(C)協調與控制(D)回應與賞析
- 依據【幼兒園課程與教學品質評估量表】，下列哪一個學習區的個別探索時間安 排符合第四層級？(A)每日至少一次(B)每週至少四次(C)每週至少三次(D)每週至少兩次
- 下列何者是三歲幼兒剛入學時，最需要有計劃教導的事情？(A)情緒調節 (B) 口語表達 (C)融入團體 (D)生活自理
- 當三歲幼兒顯露出對拿筆寫字的興趣時，下列哪一個策略較能支持幼兒長遠的 書寫能力發展？(A)儘快規劃固定的紙筆書寫時段，讓幼兒多多練習。(B)在語文區增加粗三角形鉛筆與紙。(C)通知家長請家長讓幼
內容推薦
- 下列何者不是【幼兒園教保活動課程大綱】所定義的幼兒學習領域。(A)藝術 (B)認知 (C)情緒 (D)社會。
- 陳老師在幼兒園作息表中規劃有蜜蠟、手工、溼水彩、搓羊毛球等藝術活動， 針對該園的教學模式何者敘述正確？甲、該園的創辦人是華德福（(Waldorf)。乙、以歌謠、故事、韻文等提供幼兒語文經驗。丙、
- ( )八年抗戰可以分為附圖中的前期、後期兩階段，此兩階段的分野為下列何者？(A)九一八事變 (B)南京大屠殺 (C)珍珠港事變 (D)西安事變。
- 下列關於學習區的敘述，何者正確？(A)學習區規劃要以情境與素材支持幼兒自主探究。(B)學習區每天應明確規劃任務讓幼兒完成。(C)老師應規劃幼兒輪流進入每一個學習區操作，不應偏頗。(D)學習區一旦
- 皮亞傑（J. Piaget)將知識分為物理性知識、邏輯數學性知識及社會性知識，下 述何者是邏輯數學知識？(A)幼兒比較兩團黏土說：一樣重耶！(B)幼兒拿著黏土說：這是黏土。(C)幼兒拿著黏土說：
- 在課綱語文領域有【語-小-2-3-2說出簡單的因果關係】的學習指標，下列關於 這個指標的運用，何者較為適宜？(A)作為行為目標，請每位幼兒說出簡單的因果關係。(B)作為評量指標，看幼兒能否說出簡
- 某幼兒在學習區時間經常被告狀到處破壞他人作品，陳老師針對該幼兒不當行 為的處理主張應先了解原因，是為了引起老師注意或尋求權力，或是歸屬需求？ 陳老師的班級經營模式是屬於下列哪一種模式？(A)人本
- 下列哪一種教學活動設計，並不適合用來培養學前幼兒面對多元文化的接納與尊 重態度？(A)課程活動中選用不同母語的兒謠，提供園内幼兒體驗音韻的獨特性。(B)在語文區提供幼兒閱覽不同族群的傳說故事繪本。
- 根據做中學的精神，幼兒的第一手操作經驗越多對幼兒的學習越有利。下列何 者屬於【第一手操作經驗】？(A)團討時讓幼兒觀察真實的食物。(B)教室中佈置各種真實食物的圖片。(C)烹飪區擺放各種食物讓幼
- 小佳老師想要評量幼兒口語述說的能力。她請小敏念故事給她聽。當小敏念不 下去時，小佳老師會陪著她繼續念，直到念完故事再記錄小敏的表現與自己的 協助方式。這樣的評量方式符合下列哪一類評量的精神？(A
- 高瞻（High Scope)課程是根據下列哪一位學者的理論發展出來的？(A)班度拉的社會學習論(SocialLearning Theory)(B)華森的行為主義（Behaviorism)(C)維
- 針對下列素材何者是屬於低結構性的遊戲材料？甲、雪花片 乙、積木 丙、拼圖 丁、紙箱 戊、螺絲釘與螺帽(A)甲乙丙 (B)曱乙丁 (C)曱乙戊 (D)丙丁戊
- 為養成幼兒生活自理能力，教師教導幼兒學習正確洗手、刷牙及如廁的步驟， 最符合下列哪一項學習指標？(A)身體動作與健康領域：模仿身體的動態平衡動作(B)身體動作與健康領域：覺察各種用具安全的操作技能
- 下列何者不適合出現在蒙特梭利教學的教室?(A)沙紙板(B)植物盆栽(C)扮演的道具箱(D)幼兒尺寸的打掃用具
- 下列關於評量與教學關係的敘述，何者為真？(A)評量應引導教學，決定教學。(B)評量應次於教學，為教學服務。(C)評量應與教學區隔，與教學無關。(D)評量應與教學獨立，互不干涉。
- 研究指出若給幼兒觀看暴力影片，幼兒常表現出較多的暴力行為。這樣的研究 支持下列哪一種學習理論？(A)社會建構論 (B)社會學習論 (C)古典制約論 (D)訊息處理理論
- 在「社區裡的大樹」主題中，下列何種教學引導最能促進幼兒整理訊息的能 力？(A)將撿拾的樹葉依特徵分類、記錄數量、並製作長條圖。(B)帶領幼兒到社區裡觀察、測量並記錄植物的高度。(C)運用親子學習單
- 下列關於學習區的安排，何者正確？(A)每個學習區應該界線明顯，不可相混。(B)學習區内材料不需分類供幼兒自由取用。(C)各學習區應有相同的標準設備以免混亂。(D)每個學習區都應該規劃作品展示空間
- 50 下表為波波老師所撰寫之教學省思札記方式，有關這份教學省思札記之敘述何者正確？(A)波波老師以記流水帳方式書寫(B)波波老師回想自己整個教學記錄(C)波波老師未進行省思運作歷程的思考，這份並非教學
- 蝴蝶班正進行交通工具主題，幼兒們在觀察馬路上的車子後有了以下對話：大明：「有些車跑很快，有些車在路上前進很慢。」阿真：「有些車是2個輪子，有些車是4個輪子。」阿美：「有些是大車，有些是小車，還有很
- 老師引導幼兒認識幼兒園附近的的小麥田和高粱田，下列何種教學法最能發展 幼兒的高層次思考能力？(A)角色扮演法(B)欣賞教學法(C)探究教學法(D)練習教學法
- 夏天午後的一場大雷雨，老師和孩子討論為何水池會有許多蛙叫的聲音？孩子認 為「青蛙睡午覺被雷公吵醒了」，此一觀點符合幼兒階段何種認知概念的特徵？ (A)具體思考(B)直覺推理(C)萬物有靈(D)物體
- 萬聖節活動，大班幼兒穿戴各種鬼怪彼風與面具遊行，幼幼班孩子被嚇得嚎啕 大哭。下列哪一項最能說明幼幼班孩子的認知行為表現？(A)直覺推理 (B)外表就是真實(C)知覺集中(D)橫跨式推理
- 哪一項不是兒童發展上的基本原則?(A)語言發展優先於身體動作發展。(B)發展的一般模式下會有個別差異。(C)連續的發展歷程中會有階段現象。(D)遺傳與環境會交互作用。
- 中班的達達和爸爸在客廳玩著加油站的扮演遊戲，先詢問「歡迎光臨，請問加什 麼油？ 92或95 ?」，接著問「加多少錢？刷卡還是現金？」，最後還問「加滿了， 請問贈品要衛生紙還是礦泉水呢？」「謝謝，下