在課綱語文領域有【語-小-2-3-2說出簡單的因果關係】的學習指標，下列關於 這個指標的運用，何者較為適宜？
(A)作為行為目標，請每位幼兒說出簡單的因果關係。
(B)作為評量指標，看幼兒能否說出簡單的因果關係。
(C)作為活動目標，提供幼兒許多述說因果關係的機會。
(D)作為發展指標，看此年齡層的幼兒是否皆能說出簡單因果關係。