問題詳情
3 根據 Dunst 等人（1990）、MacDonald（1989）、Sameroff 與 Fiese（1990）等學者的建議，以下何者不屬於兒童語言及溝通能力治療介入之原則？
(A)個別化
(B)以兒童為重心
(C)與兒童自然互動
(D)將兒童日常的溝通情境結構化
(A)個別化
(B)以兒童為重心
(C)與兒童自然互動
(D)將兒童日常的溝通情境結構化
參考答案
答案：D
難度：適中0.461538
統計：A(3),B(2),C(4),D(12),E(0)
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- 2 在與個案一起玩積木時，語言治療師對著個案說：「你的房子蓋得好高，你的房子有好多顏色，哇，有紅色、綠色、黃色還有藍色唷！」語言治療師所使用的策略是：(A)詳述（expatiation） (B)自我談
- 58 一個波的週期為 2 秒，其頻率為下列何者？(A) 100 Hz (B) 50 Hz (C) 1 Hz (D) 0.5 Hz
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- 48 過度用力收縮側環杓肌（lateral cricoarytenoid muscle）不會造成：(A)接觸性的聲帶潰瘍（contact ulcer） (B)喉炎（laryngitis）(C)聲帶結節
- 4 當橫膈膜收縮時，下列何種情形不會出現？(A)胸膜內壓（intrapleural pressure）升高(B)氣流量增加(C)胸膜層間（pleural linings）容積（volume）增加(D)
- 57 共鳴器（resonator）可以改變下列何者？(A)聲波中的頻率成分比率 (B)聲波中的頻率成分音強比率(C)聲波中的波長成分比率 (D)聲波中的相位成分比率
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- 74 呈現子音和母音之間的過渡聲學特徵為下列何者？(A)嗓音起始時間（VOT） (B)共振峰轉折（formant transition）(C)反共振峰（antiformant） (D)靜默音段（sil
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- 4 以下表格是語言治療師為個案所設計的治療活動，此活動目的旨在幫助兒童發展與新習得詞彙有關的概念和特徵。此類型的治療介入活動稱之為： (A)語意網路圖 (B)語意特徵分析 (C)語意整合分析(D)詞
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- 下圖為由上往下觀（inferior view）的橫膈膜結構，5 何者為食道所經過的孔徑？ (A)1 (B)2 (C)3 (D)5
- 5 以下何者不是研究者對詞彙提取困難的成因所提出的解釋？(A)詞彙提取困難是兒童認知歷程中提取能力的缺陷(B)詞彙提取困難是兒童聽知覺與構音動作靈敏度的問題(C)詞彙提取困難是兒童在學習詞彙過程中整合
- 15 根據 Wetherby 與 Prizant（1989）、Bates 等人（1975）的研究，兒童開始使用語言符號與他人互動（symbolic interaction）是在以下那一個發展階段？(A
- 6 以下與語言障礙有關的症候群，何者不是基因或染色體異常造成的病症？(A)普瑞德–威利氏症（Prader-Willi syndrome）(B)貓哭症（Cri du chat syndrome）(C)胎
- 16 「CHILDES」是：(A)一種與兒童語言障礙有關的基因或染色體異常症候群(B)一種因母體垂直感染而發病的症候群，與兒童語言障礙有關(C)一種用來分析兒童語言樣本的語料交換系統(D)一種用來評估
- 25 語言治療師以某項新研發之診斷性標準化語言評估工具為○○市 250 位幼生施測，測驗結果與進一步評估後，發現該項評估工具能正確鑑定語言障礙兒童的比率很高，但能正確排除沒有語言障礙兒童的比率卻偏低，
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- 17 以下那些行為屬於「文字覺識（print awareness）」？①能說出相同首音的字詞 ②知道在書頁中及整本書閱讀進行的方向和次序 ③能切割詞彙中的音節 ④對文字感興趣，能指認什麼是一個字⑤能說
- 26 以下有關「標準化測驗（standardized tests）」敘述，何者不正確？(A)是常模參照測驗（norm-referenced assessment）(B)標準化測驗的分數無法完整或適切反
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- 8 特定型語言障礙（specific language impairment, SLI）兒童在說話時，也經常有停頓、重覆和插入感嘆詞（如：嗯、啊、呃）等影響其言語流暢度的特徵出現。造成他們說話不流暢最
- 18 兒童利用早期習得的語意架構（如：語意關係，semantic relations）來分析及理解母親話語中所含的語法元素和結構，這種語言習得的策略稱為：(A)語法推論（syntactic reaso
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- 28 語言治療師蒐集某兒童的語言樣本以了解其語意發展。該個案的相異詞比率若明顯低於下列那一數值，即表示個案可能有表達性語彙不足或缺損的問題？(A) 2 (B) 1 (C) 0.7 (D) 0.5
- 46 嬰幼兒最早發展出有意圖的標準手勢（standardized gestures），不包括下列何者？(A)展示（showing） (B)要求（requesting） (C)抗議（protesting
- 37 下列何種語言學派以照護者與孩子的互動（caregiver-child interaction）作為發展研究主軸？(A)心理語言學 (B)社會語言學 (C)神經語言學 (D)人類語言學
- 10 語言治療師甲以「廣泛性發展障礙：自閉症暨智能障礙者量表」評量該個案的溝通行為。為了解個案在不同情境中的溝通表現是否一致，語言治療師乙於兩週後再以同一測驗對該個案施測。請問此兩次測驗結果能讓我們了
- 20 皮亞傑認知學派的「感覺動作期 – 第 5 階段（sensorimotor period, stage 5）」，相當於一般正常發展兒童的那一個語言發展階段？(A)典型喃語（canonical ba
- 29 有關國內本土化之溝通及語言發展評估工具之說明，以下何者有誤？(A)「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」（PPVT-R）適用於 3 至 12歲之兒童，可用於初步篩檢兒童之智能表現(B)「華語嬰幼兒溝通發展量