問題詳情
15. 要使學生的制約行為穩定且持久，教師最適合使用下列何種增強方式？
(A)立即增強
(B)連續增強
(C)延宕增強
(D)間歇增強
(A)立即增強
(B)連續增強
(C)延宕增強
(D)間歇增強
參考答案
答案：D
難度：適中0.675847
統計：A(18),B(21),C(80),D(319),E(0)
內容推薦
- 成語「逃之夭夭」源自《詩經》的「桃之夭夭」，如此屬「諧音」用法，下列招牌何者不屬於這樣的用法？(A) 無餓不坐（餐廳） (B) 麵麵俱到（麵店）(C) 拈花惹草（花店） (D) 無蟹可及（海產
- 下列哪些障礙的組合可符合「多重障礙」類？(A)智能障礙、自閉症 (B)聽覺障礙、情緒行為障礙(C)智能障礙、語言障礙 (D)自閉症、語言障礙
- 有關性別平等教育之能力指標，在100年新公布的特殊教育課程大綱中，下列敘述何者為非？(A)特殊需求領域中之性別教育(B)特殊需求領域中之社會技巧(C)特殊需求領域中之生活管理(D)綜合活動領域
- 下列哪一項對於特殊教育學生家長權益之敘述，不符合我國現行特殊教育法規的規範？(A)參與子女個別化教育計畫之擬定(B)參與子女轉銜服務方案的擬定(C)擔任各校家長會理事(D)擔任各校特殊教育推行
- 下列哪些評量特別重視生態效度？(A)智力、認知歷程 (B)成就、社會適應(C)人格、職業 (D)溝通、情緒
- 「閒則能讀書，閒則能遊名勝，閒則能交益友，閒則能著書」，這段文字寓意為何？(A) 人生不可閒，閒則怠惰(B) 閒的意義在於做更有意義的事(C) 讀書、遊名勝、交益友、著書，為人生唯一有意義的事
- 依適應行為來看情緒行為障礙的分類，下列何者屬於反社會問題行為？(A)恐懼、嫉妒、神經質 (B)自卑、退縮問題(C)犯罪、說謊、偷竊 (D)人格分裂
- 依據新北市的規定，延長修業年限應該由哪個單位進行審查？(A)特殊教育推行委員會 (B)特殊教育諮詢會(C)鑑定及就學輔導會 (D)新北市政府教育局
- 魏氏智力測驗第四版中的「符號替代」包含於哪一個指數？(A)語文理解指數 (B)知覺推理指數(C)工作記憶指數 (D)處理速度指數
- 在為學生進行職業輔導評量時，應特別參考哪些測驗結果？(A)智力與社會適應 (B)認知與知動(C)興趣與性向 (D)成就與性向
內容推薦
- 下列哪一個分數代表就讀國中七年級的甲生的能力顯著低於平均水準？(A)IQ=85 (B)閱讀能力的 Z分數等於1(C)數學能力T分數30 (D)中文年級認字量表 7年級
- 下列何者表現出對農夫的憐惜和尊敬？(A) 細雨輕雷驚蟄後，和風動土。正父老催人早作，東畬南圃(B) 種桑百餘樹，種黍三十畝，衣食既有餘，時時會親友(C) 飲水不忘掘井人，吃米不忘種穀人(D)
- 「特殊教育諮詢會」應設於下列何處較為正確？(A)教育局（處） (B)縣市特殊教育資源中心(C)各級學校 (D)家長會
- 有關Trans-disciplinary approach的解釋，下列何者不正確？(A)中文譯成跨(貫)專業模式(B)在此模式中，家長主要和個案管理者接觸而不是直接和治療師接觸(C)通常特教教
- 「特殊教育推行委員會」應設於下列何處較為正確？(A)教育部 (B)教育局（處）(C)縣市特殊教育資源中心 (D)各級學校
- 下列何者是目前最少到校巡迴輔導的治療師？(A)聽力師 (B)語言治療師(C)物理治療師 (D)職能治療師
- 「只要努力，就有希望。對一個人的未來充滿希望，就是對他的最大肯定。那麼，對自己呢？亦復如此。所謂珍惜自己，不是自憐，更不是自負，而是肯定每一個人都應該承擔自己生命成長的責任。」如果上述是一篇文
- 以「認識學校中的健康中心」為主題的課程設計中，哪一個主題落在「理解」目標層次？(A)能指出本校健康中心之位置 (B)能說出健康中心之功能(C)能認讀健康中心之標誌 (D)能帶生病同學到健康中心
- 根據特殊教育法之規定，中央政府編列特殊教育預算時，不得低於當年度教育主管預算的百分之幾？(A)1% (B)3% (C)5% (D)5%
- 下面哪一位提出認知治療在情緒行為問題者之應用方法？(A)Watson (B)Skinner (C)Bandura (D)Ellis
- 教導學生在寫字時利用口訣提醒自己字的部件和筆順，這是運用什麼技術？(A)自我增強 (B)自我指導(C)自我監控 (D)多感官學習（口到、手到）
- 英國哲學家培根曾說：「史鑒使人明智、詩歌使人巧慧、數學使人精細、博物使人深沉、倫理使人莊重、邏輯與修辭使人善辯」，其中能精通倫理學的人相當於張潮論朋友類型中的哪一種朋友？(A) 風雅友 (B)
- 有關特殊教育教學法的敘述何者有誤？(A)直接教學法是行為取向的教學策略(B)編序教學法是認知取向的教學策略(C)合作學習法是社會取向的教學策略(D)社交技巧訓練是認知行為取向的教學策略
- 依據特殊教育法施行細則第9條，身心障礙學生之個別化教育計畫應於何時檢討？(A)每週一次 (B)每月一次 (C)每學期一次 (D)每學年一次
- 招收身心障礙學生的普通學校，下列何者不需要？(A)成立特殊教育推行委員會 (B)成立特殊教育輔導委員會(C)召開個別化教育計畫會議(D)召開課程發展委員會
- 有關Vygotsky對個體認知功能改變的說法，下列何者有誤？(A)透過人際互動(B)成人「引導式參與」比讓兒童獨自探索更能促進兒童進步(C)對幼小或認知功能低下者直接給予規則與例子更能促進兒童
- 根據我國「身心障礙學生升學輔導辦法」之規定，國中畢業之身心障礙學生經由「免試入學」進入各高級中等學校者，其錄取名額如何處理？(A)列入各校總名額中核算(B)按各校原核定之招生所定名額分別外加百
- 下列哪一類障礙在特殊學生中，最早出現（onset）？(A)自閉症(B)ADHD(C)學校恐懼症(D)憂鬱症
- 依據特殊教育法施行細則第9條規定，「IEP」不需包括哪一項內容？(A)能力現況 (B)教育目標(C)教學策略 (D)特教及相關服務
- 下列哪一個有關自閉症者的認知缺陷假說能解釋自閉症學生缺乏做計畫的能力？(A)心智理論（ theory of mind）(B)執行功能（ executive function）(C)中央凝聚（
- 如果學生為引起老師的注意而有不當的行為，最好的處理方法是？(A)消弱 (B)負增強 (C)飽足 (D)隔離
- 雷特症( Rett Syndrome)在兒童期表現出的特徵，下列敘述何者有誤？(A)由發展正常而漸次退化 (B)手部有重複性動作(C)屬於自閉症的一類 (D)兼有智能障礙
- 腦性麻痺患者中出現率最高的是下列哪一種類型？(A)僵硬型 (B)顫動型 (C)運動失調型 (D)痙攣型
- 重度障礙兒童的教育目標有別於其他身障同儕，下列何者不是其主要教育內容？(A)自控能力的建立 (B) 穩定情緒的訓練 (C) 溝通能力的培養 (D) 學科能力的加強。
- 從Vygotsky的觀點，Piaget理論最大的限制在於下列哪一點之敘述？(A)只從少數個案之觀察即建立理論，推論多數兒童之發展(B)忽略了社會文化對人的影響(C)「同化」與「調適」不足以說明