問題詳情
一、諮商專業倫理守則之「公平待遇權」的意義與重要性為何？請以當中任兩種情況為例，諮商心理師要如何做，才能維護「公平待遇權」？並請列出可能的對話內容。（25 分）
參考答案
無參考答案
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- 高壓過高，冷凝器出液口的過冷度增加時，可能的原因為(A)冷媒過多(B)冷媒不足(C)冷卻水塔(D)不良冷凝器髒 。
- 40 要成為一位多元化的諮商師，Corey（2005）指出必須具備多元文化的信念態度、知識、技能三部分的能力。一位諮商心理師能覺察自己對不同族群個案的立場及產生的負面情緒反應，是具有那種多元文化能力？
- 7 對於籌組「成長團體」和「諮商團體」在理念上的差異，下列何者正確？(A)兩者最主要的不同在於「諮商團體」是朝向問題解決的(B)敏感度訓練和會心團體，都是「諮商團體」中很重要的實務取向之一(C)「諮商
- 39 以下有關諮商心理師對物質成癮者進行介入的敘述，何者正確？(A)當事人之支持系統的好壞與介入之成效無關(B)為確保當事人之權益，即使當事人違反「諮商期間不可使用物質」的契約，諮商心理師也不能拒絕為
- 38 有關替代性創傷（vicarious traumatization）的敘述，下列何者正確？(A)是指沒有親身經歷災難，但從媒體報導中看到災害的恐怖所產生的創傷(B)是指助人者長期面對災難倖存者而產
- 37 下列對於危機的描述，何者為非？(A)有時危機也是一種轉機－「打不倒我的，會讓我更堅強」(B)人們在成長及一般的生活過程中也會經歷危機，稱之為「發展的危機」(C)是個體遭逢到一種無法以其平時習慣的
- 27 諮商心理師發現當事人具有強迫性照顧他人，忽視自我需要的「被父母化之子女（parentification child）」特徵。下列何者較不可能是諮商心理師會用來概念化當事人的問題的角度？(A)當事
- 36 學校老師常發現當事人身上有不明原因的傷痕，也明白是媽媽在管教過程中所為，但詢問當事人時，她卻又矢口否認與媽媽有關，這意味著下列那一個現象？(A)當事人本身有說謊的習慣，才會造成母親管教失當(B)
- 26 小四的小欣父親久病後自殺，小欣放學回家後，過了一小時，媽媽下班回家請小欣叫父親去洗澡時，才發現父親已死亡。喪禮後小欣開始出現懼學、黏著母親、做夢夢到爸爸來把媽媽跟弟弟帶走，但是只留下她一人。諮商
- 19 當事人說：「我是大一的學生，現在要期中考了，我心裡很急，假日看了二天書，還是很多都不會，內容又很多，真想放棄算了」，下列諮商心理師的自我表露何者最恰當？(A)我大一時很喜歡念書，也很早就開始準備
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- 8 下列關於心理劇的敘述，何者錯誤？(A)心理劇具有大量的情緒宣洩效果(B)運用虛擬現實（surplus reality）的方式，可以幫助主角體驗到更有力量或更滿意的結局(C)為了瞭解主角過去的境遇，
- 17 李老師是研究所團體諮商課程的老師，他以親身帶領研究生之經驗性團體，做為教學策略之一。關於李老師之作法，以下敘述何者正確？(A)此種教學方式並不符合倫理原則(B)因為身兼評量學生學習的角色，李老師
- 2 在團體帶領過程中，有關團體互動模式的觀察，下列敘述何者正確？(A)成員只對帶領者或特定幾位成員說話，將有礙團體凝聚力的發展(B)沉默成員的存在，會影響其他團體成員分享的意願，帶領者應儘可能減少沉默
- 24 團體帶領者可以在團體裡教導言語冗長鬆散的成員，學習如何向別人介紹自己，以下何者較正確？(A)說明溝通理論、演練溝通技巧、養成溝通知能(B)教導成員表達自己的期望、對時間的限制感，及對其他成員有負
- 8 下列那一位心理學家認為「自我概念」不符合科學研究的領域，所以拒絕此概念？(A)羅吉斯（Carl Rogers） (B)威廉詹姆士（William James）(C)馬斯洛（Abraham Masl
- 9 有關各種團體理論的敘述，下列何者錯誤？(A)現實治療學派的帶領者說：「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」(B) Meichenbaum 的壓力免疫訓練的第二階段會使用夥伴系統（buddy
- 18 佳佳取得諮商心理師證書已經三年，這三年來，她在大學諮商中心工作，並累積了不少團體諮商實務經驗。現在，佳佳轉換工作型態，成為無固定雇主的「行動心理師」。最近，有一所小學邀請佳佳到該校帶領兒童諮商團
- 二、類似 2014 年 5 月發生臺北捷運班車上「隨機殺人」的案例，當諮商心理師接獲通報有人可能嚴重傷害他人（包含不相干的人），或是本人到諮商單位表示想要殺人時，這兩種情形之諮商進行重點為何？並請擬定
- 25 第七次團體結束前，高一的美雲突然大哭且提到自己懷孕的事情。下列何者是此時最適當的優先處理方式？(A)邀請成員留下來陪伴並給予支持(B)仍準時結束團體，並確認下次團體優先傾聽美雲的議題，且對成員重
- 30 對被機構強制參加團體的非自願成員，下列敘述何者有誤？(A)帶領者應告知與要求成員，沒有自由選擇退出團體的權利(B)讓成員可以自由決定自己如何參與團體，包含不參與任何討論或活動(C)成員無自行離開
- 10 以下何者是成員因被團體及其他成員吸引而產生的團體治療因素？(A)利他主義 (B)凝聚力 (C)普同感 (D)人際學習
- 19 有關協同帶領者的人選，下列何者錯誤？(A)可以找一個比自己更有經驗的帶領者來共同領導，以便從做中學習(B)在選擇協同帶領者時，帶領者對於彼此的感覺並不重要，主要兩人必須使用相同的理論取向(C)協
- 3 任務團體的帶領者最需要監督與關注的團體動力為何？(A)成員的互動方式 (B)成員在團體中承諾改變的動力(C)成員對帶領者的信任 (D)成員之間背景的差異性
- 5 學校、衛生機關與相關社福團體所做的憂鬱症篩檢工作是屬於下列何者？(A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)四級預防
- 11 李心理師為了瞭解某成員是否適合加入人際互動團體，乃在團體前對他進行「人際取向會談」。以下何者是李心理師最可能詢問的問題？(A)「請說說你的憂鬱病史，以及你為什麼會生病」(B)「請說說你最喜歡的影
- 31 有關伴侶團體的帶領，下列何者是合適的？(A)伴侶彼此可能會在團體中爭論誰對誰錯，此時帶領者不適合做評論，應邀請其他成員依自己與伴侶相處的經驗來給予評論(B)可運用戲劇或心理劇的方式帶領成員進入更
- 2 運動所帶來的明確心理效益不包括下列何者？(A)減少憂鬱 (B)緩衝壓力 (C)促進開朗樂觀的心情 (D)降低特質性焦慮
- 4 下列關於心理教育團體的敘述，何者正確？(A)訓練團體（T-group）是一種重要的心理教育團體模式(B)讀書會、討論團體等都是心理教育團體的應用形式(C)與諮商和心理治療團體稍有不同，心理教育團體
- 6 下列何者不屬於涂爾幹社會學模型的自殺類型？(A)自我中心型自殺（egoistic suicide） (B)利他型自殺（altruistic suicide）(C)失序型自殺（anomic suic
- 12 下列那一個領導任務，「不是」轉換階段團體諮商帶領者應著重的焦點？(A)面對成員的指責與挑戰(B)協助抗拒或迴避的成員面對童年原生家庭經驗(C)平衡成員溝通的質與量(D)處理成員的擔心和膽怯
- 9 若小孩所接受的是權威型的管教方式，他們和同儕之間的關係最有可能是：(A)高度回應與高度參與 (B)低度回應與高度參與 (C)高度回應與低度參與 (D)低度回應與低度參與
- 3 依據佛洛伊德的觀點，心理健康繫於何者之均衡與滿足？(A)身心靈 (B)工作與愛 (C)友誼與愛情 (D)理性與感性
- 5 團體進行中，有成員持續讓其他同伴感到困惑和挫折，又因為精神疾病住院兩週後將再回到團體，下列何者是帶領者最恰當的介入？(A)採尊重方式讓該成員回到團體後自行跟大家分享或澄清(B)主動且設法提供相關病
- 26 這是一個國小四年級的社交技巧訓練團體，在團體中小偉跟其他成員提到：「小英以前二年級時很兇，總是追著男生打，所以沒有朋友」，下列帶領者的處理作法何者較不恰當？(A)質問小英此事是否屬實，並請小英說
- 13 當實務工作者希望透過研究評鑑來探討其團體諮商工作的效果，下列敘述何者錯誤？(A)若只對所進行的團體進行量表前後測量，可運用ｔ檢定分析成效(B)若要了解成員在歷程中的改變，可運用一套編碼系統了解特