問題詳情
30 對被機構強制參加團體的非自願成員，下列敘述何者有誤？
(A)帶領者應告知與要求成員，沒有自由選擇退出團體的權利
(B)讓成員可以自由決定自己如何參與團體，包含不參與任何討論或活動
(C)成員無自行離開團體的權利，但帶領者發現其明顯無法自團體中獲益時，可要求他離開團體
(D)讓成員了解他如果選擇不參加團體，需自行承擔後果
(A)帶領者應告知與要求成員，沒有自由選擇退出團體的權利
(B)讓成員可以自由決定自己如何參與團體，包含不參與任何討論或活動
(C)成員無自行離開團體的權利，但帶領者發現其明顯無法自團體中獲益時，可要求他離開團體
(D)讓成員了解他如果選擇不參加團體，需自行承擔後果
參考答案
答案：C
難度：困難0.355
統計：A(58),B(32),C(71),D(13),E(0)
內容推薦
- 二、類似 2014 年 5 月發生臺北捷運班車上「隨機殺人」的案例，當諮商心理師接獲通報有人可能嚴重傷害他人（包含不相干的人），或是本人到諮商單位表示想要殺人時，這兩種情形之諮商進行重點為何？並請擬定
- 18 佳佳取得諮商心理師證書已經三年，這三年來，她在大學諮商中心工作，並累積了不少團體諮商實務經驗。現在，佳佳轉換工作型態，成為無固定雇主的「行動心理師」。最近，有一所小學邀請佳佳到該校帶領兒童諮商團
- 9 有關各種團體理論的敘述，下列何者錯誤？(A)現實治療學派的帶領者說：「我相信每個人都希望生活能在自己的掌握中。」(B) Meichenbaum 的壓力免疫訓練的第二階段會使用夥伴系統（buddy
- 8 下列那一位心理學家認為「自我概念」不符合科學研究的領域，所以拒絕此概念？(A)羅吉斯（Carl Rogers） (B)威廉詹姆士（William James）(C)馬斯洛（Abraham Masl
- 24 團體帶領者可以在團體裡教導言語冗長鬆散的成員，學習如何向別人介紹自己，以下何者較正確？(A)說明溝通理論、演練溝通技巧、養成溝通知能(B)教導成員表達自己的期望、對時間的限制感，及對其他成員有負
- 2 在團體帶領過程中，有關團體互動模式的觀察，下列敘述何者正確？(A)成員只對帶領者或特定幾位成員說話，將有礙團體凝聚力的發展(B)沉默成員的存在，會影響其他團體成員分享的意願，帶領者應儘可能減少沉默
- 17 李老師是研究所團體諮商課程的老師，他以親身帶領研究生之經驗性團體，做為教學策略之一。關於李老師之作法，以下敘述何者正確？(A)此種教學方式並不符合倫理原則(B)因為身兼評量學生學習的角色，李老師
- 8 下列關於心理劇的敘述，何者錯誤？(A)心理劇具有大量的情緒宣洩效果(B)運用虛擬現實（surplus reality）的方式，可以幫助主角體驗到更有力量或更滿意的結局(C)為了瞭解主角過去的境遇，
- 23 美國團體工作專業人員學會（ASGW）建立「團體帶領者倫理準則」，提出團體最初階段就應提供團體成員那一項基本權利，以促成其對團體必要的信任？(A)保密 (B)知後同意 (C)自願參加與退出 (D)
- 一、諮商專業倫理守則之「公平待遇權」的意義與重要性為何？請以當中任兩種情況為例，諮商心理師要如何做，才能維護「公平待遇權」？並請列出可能的對話內容。（25 分）
內容推薦
- 19 有關協同帶領者的人選，下列何者錯誤？(A)可以找一個比自己更有經驗的帶領者來共同領導，以便從做中學習(B)在選擇協同帶領者時，帶領者對於彼此的感覺並不重要，主要兩人必須使用相同的理論取向(C)協
- 3 任務團體的帶領者最需要監督與關注的團體動力為何？(A)成員的互動方式 (B)成員在團體中承諾改變的動力(C)成員對帶領者的信任 (D)成員之間背景的差異性
- 5 學校、衛生機關與相關社福團體所做的憂鬱症篩檢工作是屬於下列何者？(A)初級預防 (B)次級預防 (C)三級預防 (D)四級預防
- 11 李心理師為了瞭解某成員是否適合加入人際互動團體，乃在團體前對他進行「人際取向會談」。以下何者是李心理師最可能詢問的問題？(A)「請說說你的憂鬱病史，以及你為什麼會生病」(B)「請說說你最喜歡的影
- 31 有關伴侶團體的帶領，下列何者是合適的？(A)伴侶彼此可能會在團體中爭論誰對誰錯，此時帶領者不適合做評論，應邀請其他成員依自己與伴侶相處的經驗來給予評論(B)可運用戲劇或心理劇的方式帶領成員進入更
- 2 運動所帶來的明確心理效益不包括下列何者？(A)減少憂鬱 (B)緩衝壓力 (C)促進開朗樂觀的心情 (D)降低特質性焦慮
- 4 下列關於心理教育團體的敘述，何者正確？(A)訓練團體（T-group）是一種重要的心理教育團體模式(B)讀書會、討論團體等都是心理教育團體的應用形式(C)與諮商和心理治療團體稍有不同，心理教育團體
- 6 下列何者不屬於涂爾幹社會學模型的自殺類型？(A)自我中心型自殺（egoistic suicide） (B)利他型自殺（altruistic suicide）(C)失序型自殺（anomic suic
- 12 下列那一個領導任務，「不是」轉換階段團體諮商帶領者應著重的焦點？(A)面對成員的指責與挑戰(B)協助抗拒或迴避的成員面對童年原生家庭經驗(C)平衡成員溝通的質與量(D)處理成員的擔心和膽怯
- 9 若小孩所接受的是權威型的管教方式，他們和同儕之間的關係最有可能是：(A)高度回應與高度參與 (B)低度回應與高度參與 (C)高度回應與低度參與 (D)低度回應與低度參與
- 3 依據佛洛伊德的觀點，心理健康繫於何者之均衡與滿足？(A)身心靈 (B)工作與愛 (C)友誼與愛情 (D)理性與感性
- 5 團體進行中，有成員持續讓其他同伴感到困惑和挫折，又因為精神疾病住院兩週後將再回到團體，下列何者是帶領者最恰當的介入？(A)採尊重方式讓該成員回到團體後自行跟大家分享或澄清(B)主動且設法提供相關病
- 26 這是一個國小四年級的社交技巧訓練團體，在團體中小偉跟其他成員提到：「小英以前二年級時很兇，總是追著男生打，所以沒有朋友」，下列帶領者的處理作法何者較不恰當？(A)質問小英此事是否屬實，並請小英說
- 13 當實務工作者希望透過研究評鑑來探討其團體諮商工作的效果，下列敘述何者錯誤？(A)若只對所進行的團體進行量表前後測量，可運用ｔ檢定分析成效(B)若要了解成員在歷程中的改變，可運用一套編碼系統了解特
- 10 下列敘述何者較不正確？(A)與非受虐兒相較，受虐兒比較容易出現較多的自傷行為(B)遭受身體虐待的兒童，為人父母之後比較不可能虐待自己的孩子(C)兒童期的受虐經驗可能會導致未來出現精神疾病(D)曾
- 20 下列那一種諮商技巧在進行個別諮商和團體諮商時都可適用？(A)連結 (B)保護 (C)攔阻 (D)自我揭露
- 6 在篩選團體成員時，下列敘述何者錯誤？(A)正逢遭遇急性情境危機的成員只適合參與問題解決性質的團體(B)處於自殺風險的成員若沒有獲得適當處理而參與團體，對其他成員是個負擔(C)要排除高流失風險的成員
- 27 能夠在團體中冒險並揭露自我，是個體心理健康的象徵，但成員在團體中自我揭露也存在一些風險。下列敘述何者錯誤？(A)成員若自我揭露的太早，通常反而會有離開團體的風險(B)若不顧及關係親疏，成員的大量
- 14 關於團體初期的主要工作之敘述，下列何者正確？①訂出團體規範 ②澄清個人目標 ③創造並維持信任 ④強調在當下進行互動 ⑤種族與文化議題不是處理重點(A)①②③④ (B)②③④⑤ (C)①②④⑤ (
- 32 針對慢性病患或殘障者團體的描述，下列敘述何者正確？①團體在長期疾病發病之初及教化殘障所衍生的壓力處理，是很重要的議題 ②此類型團體之成員，以涵蓋不同醫療關注者之異質性團體為佳 ③在相互支持的團體
- 21 在團體中，帶領者最需要激發的「承諾感」指的是什麼？(A)願意為自己負責、達到自己目標的內在動力(B)願意為團體付出、達到團體目標的內在動力(C)願意關心其他成員且為其他團體成員付出的力量(D)願
- 28 將成員請出團體，有時是帶領者不得不做的處置。請問在什麼情況下，帶領者最適合考慮將成員請出團體？(A)成員繼續參與團體將可能干擾其他成員在團體中的工作(B)成員繼續參與將會干擾領導者對團體的帶領(
- 15 有關心理師帶領團體時的保密議題處理，下列何者正確？(A)在倫理上帶領者有保密的義務，但無法律上的明確規範(B)團體成員是否做到保密，僅受團體規範的要求與約束，無法律上的責任(C)未成年團體成員在
- 33 有關性侵害倖存者的團體工作，以下敘述何者錯誤？(A)性侵害是一個重大創傷，所以成員間很困難彼此支持，因此不宜進行支持團體(B)性侵害倖存者進入團體治療之前，最好先進行個別治療，以協助他們有更好的
- 4 下列有關父母教養方式與其孩子高成就動機的關係，那些合於研究發現？①被評為高成就動機的孩子，父母對成就或成功持正向態度②高成就動機者之父母要求子女做事力求完美③高成就動機者之父母對小孩的成功抱持客觀