問題詳情
教師在教導輕度智能障礙學生時，經常運用過度學習的教學策略，主要是基於何種理由?
(A)輕度智障學生的短期記憶拙劣
(B)輕度智障學生的學習速度較慢
(C)輕度智障學生的動機較弱
(D)輕度智障學生容易分心
(A)輕度智障學生的短期記憶拙劣
(B)輕度智障學生的學習速度較慢
(C)輕度智障學生的動機較弱
(D)輕度智障學生容易分心
參考答案
答案：A
難度：非常簡單0.962741
統計：A(2093),B(54),C(10),D(17),E(0) #
個人：尚未作答書單：對話回應法、功能行為評量的概念與策略、短期記憶
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