問題詳情
為了提升學生閱讀理解能力，林老師採交互教學法實施閱讀教學，當第一位學生的閱讀理解測驗達到預設的80%的正確水準時，才對第二位學生實施相同的介入方式，當第二位學生閱讀理解測驗達到預設的80%的正確水準時，才對第三位學生實施相同的介入方式，此為何種多基準線設計？
(A)跨受試
(B)跨行為
(C)跨時段
(D)跨情境
(A)跨受試
(B)跨行為
(C)跨時段
(D)跨情境
參考答案
答案：A
難度：簡單0.711423
統計：A(355),B(9),C(24),D(6),E(0)
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