除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉；另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵，此方法稱為：(A)正增強；(B)負增強；(C)不相容反應技術；(D)忽略。

問題詳情

30.除非孩子有嚴重的攻擊行為出現，否則不應加以干涉；另一方面，則對與人分享的幼兒加以獎勵，此方法稱為：
(A)正增強；
(B)負增強；
(C)不相容反應技術；
(D)忽略。

參考答案

答案：C
難度：簡單0.760738
統計：A(1117),B(60),C(4410),D(210),E(0) #
個人：尚未作答書單：攻擊種類、攻擊行為、空間密度

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當幼兒教師要觀察幼兒的利社會行為的表現時，應注意利社會行為會受到一些因素的影響，下列何項非主要的影響因素？(A)同理心的發展；(B)觀點取替能力的發展；(C)幼兒的心情；(D)家庭的社經地位。
有些家長會相當關注幼兒動作技能上的發展，身為教師的您在對家長說明時，下列哪一項不是影響動作發展的重要因素？(A)智力；(B)性別；(C)同儕；(D)動機。
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二、甲男、乙女為夫妻，但二人感情不睦。民國 90 年間某日甲、乙又發生爭執，二人盛怒之餘，當場完成協議離婚書面，並由好友丙、丁二人簽名為證，但未至戶政機關辦理離婚登記。試問甲、乙之離婚是否有效？若乙拒
【題組】丁將其所有 B 屋出售予戊，並約定於一個月後交屋並辦理移轉登記。未料於交屋前，因丁不慎造成火災致 B 屋滅失。戊得對丁為如何之主張？