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• 【題組】大運的姊姊想到現在國中的一位同學，家中父母成天吵吵鬧鬧，準備辦離婚，無暇照顧他，又沒有其他親戚可以收容，回家都沒人，就和大運討論如何幫助他。請問通報下列哪個政府單位最適合來協助安置這位同
• 【題組】大運聽到大家的討論，想到公民課及新聞報導中政府的協助措施。請問下列說明何者正確？(A)因應高齡化社會的老人照顧問題，政府陸續開辦「老人日間照顧中心」(B)因應生育率降低嚴重，政府為了鼓勵
• 【題組】大家討論著，又有更多親友加入，從周遭親友的家庭問題，說到整個社會的家庭問題，大家不免唏噓。有關現代社會家庭問題，下列敘述何者完全正確？(A)目前我國法律僅針對身體上的暴力處罰，正督促政府
• 【題組】大運從洗手間回來，聽到爸媽和大阿姨在談一位遠親遭到嚴重的家暴，要幫他申請保護令。請問保護令的相關規定，在我國應查詢哪一部法律？(A)民法 (B)刑法 (C)家庭暴力防治法 (D)性別平等
• 【題組】婚禮尚未正式開始，大運想先去洗手間，在洗手間聽到有一個小女孩說：「奶奶，等等我要趕快回家寫功課喔！」牽著她的手的老人家溫柔的說：「妳不是想看新娘子嗎？等等看完新娘子我們就回家喔！」請問這
• 【題組】到了禮堂門口，爸媽看到一對盛裝的夫婦，趕緊迎面打招呼，喊：「親家公、親家母，恭喜、恭喜！」請問這對夫婦和大運的爸媽在法律上是什麼關係？(A)三等姻親 (B)三等旁系血親 (C)三等法定血
• 上週日周大運與爸媽及姊姊全家人去參加小舅舅的結婚典禮，遇到很多久未見面的親戚，平時大家各自忙碌，趁此聚集關心彼此近況、聯繫感情，好不熱鬧。很多親戚周大運都不認得，私底下趕緊請問姊姊或爸媽：【題組】
• 小英的爸爸過世後，媽媽再婚，繼父並未辦理收養小英，因此小英與繼父在法律上並無親屬關係。(A)O(B)X
• 經營幸福婚姻是與生俱來的能力，夫妻、家人間不需要刻意學習，就算有衝突，也不須溝通，總有一天一定會合好。(A)O(B)X
• 對於家庭倫理及親子權利義務上，因應現代社會現狀，我國法律除規定子女應孝敬父母，如疏於照顧父母須負起法律責任；但如子女有被父母家暴、遺棄等，可請求法院免除或減輕扶養義務。(A)O(B)X

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• 【題組】大雄的太太和小舅子
• 2 美國心理學家斯騰伯格 (Robert J. Sternberg)提出人類智力是由三個不同維度形成的複合體，以下何者非他所提出的內容？(A)組合智力 (componential intelligen
• 3 依據完形治療創立者 Perls 的剝洋蔥似的人格觀點，哪一個人格層次屬於最內層？(A)虛假(phony)。(B)恐懼(phobic)。(C)外爆(explosive)。(D)內爆(implosiv
• 4 大明心裡頭對小花有很多生氣，但是為了彼此的關係，卻對小花特別疼愛。這是屬於何種防衛機轉？(A)投射作用。(B)昇華作用。(C)補償作用。(D)反向作用。
• 5 由訊息處理理論(information processing theory)的觀點，在感官收錄(sensory register)的訊息，經由何種歷程而形成工作記憶(working memory)
• 6 人類情緒產生與下列哪些腦區的功能最相關？(A)腦幹。(B)腦下垂體。(C)下視丘。(D)杏仁核。
• 7 根據「學生轉銜輔導與服務辦法」規定，確認為轉銜學生者，原就讀學校應於收受通知之次日起幾天內，將學生之必要輔導資料轉銜至現就讀學校？(A)15 天 。(B)10 天 。(C)30 天 。(D)20
• 8 對於注意力不足/過動症(ADHD)兒童社交互動現象的描述，下列何者正確？(A)雖能進行口語及文字的表達，但難對他人的溝通產生互動式的理解。(B)因不在乎他人感受，因此當無法與他人溝通時，不易有挫折
• 9 學校在平日危機未發生時，對於校園心理衛生危機事件的預防，可以進行下列哪些處理？甲、建置校園災難危機處理計畫與流程 乙、啟動危機處理小組 丙、定期演練危機處理演習丁、進行生命教育課程 。(A)乙、丙
• 10 依據學生輔導法施行細則，學生輔導資料，保存年限，自學生畢業後幾年?(A)10 年。(B)6 年 。(C)5 年 。(D)3 年。
• 11 在班級輔導中經常採用 4F，請問期實施的順序?(A) Future Feeling Find Fact(B) Feeling Find Fact Future(C) Find Feeling F
• 12 擔任視覺藝術教學的林老師看到校園周圍人行道過於單調且髒亂，因此申請專案補助計畫，並設計課程讓學生討論計畫可以怎樣讓人行道更為生動活潑，且實際進行改造。請問林老師的課程設計可以培養學生哪種素養？(
• 13 小惠老師班上的一位同學在朝會上暈倒，事後小惠老師一直覺得是自己沒有關心到學生，自責地想要轉行。下列哪一種認知扭曲最能適切地反映她的心理困擾？(A)個人化(personalization）。(B)
• 14 自然科任鄧老師帶領學生種植馬鈴薯，學生問老師自己的馬鈴薯為什麼無法發芽。鄧老師決定依問題導向學習（problem-based learning，簡稱 PBL）教學模式，下列何者較不是他的課程設計
• 15 學校依《國民中小學教學正常化實施要點》辦理社團活動，是屬於該要點中的哪一個實施要項？(A)編班正常化。(B)課程規劃及實施正常化。(C)教學活動正常化。(D)評量正常化。
• 16 班級導師在輔導受霸凌的學生小明時，不知不覺想到自己小時候的經驗，因而越來越站在小明的立場，而失去身為導師的公平性，請問這是何種因素所引起的？(A)替代作用(B)昇華作用(C)合理化作用(D)反移
• 17 下列關於學生輔導法的敘述，何者錯誤？(A)教師負有學生輔導之責任。(B)校長為學生輔導工作委員會主任委員。(C)國民小學教師每年接受輔導知能至少 3 小時的在職進修課程。(D)國民小學專任輔導教
• 下列何者不是十二年國教課程總體目標？(A)啟發生命潛能。(B)培養科學知能。(C)促進生涯發展。(D)涵育公民責任。
• 19 關於編序教學(Programmed Instruction)的特色下列何者為非?(A)著重人與人之間互動的教學方式。(B)以刺激與反應為基礎的學習理論所創的教學方式。(C)學習者可依自己的步調來
• 關於國小低年級學童身心發展與學習狀況的描述，下列何者較為不適切?(A)生長緩慢而穩定。(B)注意力短暫，對於長期要求注意力的活動易顯出坐立不安。(C)可以獨自遊戲或工作。(D)對善惡的解釋有了個
• 關於國小中年級學童身心發展與學習狀況的描述，下列何者較為不適切?(A)注意力加強，並且能延長工作時間。(B)喜愛有組織性的遊戲，從事有競爭性的活動。(C)男孩與女孩的興趣尚未分化。(D)開始形成
• 關於國高年級學童身心發展與學習狀況的描述，下列何者較為不適切?(A)個體個別發展的差異顯著，部分孩子有早熟現象。(B)女童普遍比男童更早邁入青春期。(C)重視行為對錯後果的賞罰，認為得到利益就是
• 依據皮亞傑與柯爾柏在兒童道德發展理論，下列敘述何者正確?甲、皮亞傑認為兒童的道德發展是由「他律」，而後「自律」。乙、柯爾柏格將兒童的道德發展分為三個時期五個階段。丙、都認為道德發展具有階段性，強
• 依據艾瑞克森的心理社會發展論，下列敘述何者正確?甲、心理社會發展是有次序性及階段性的。乙、發展是連續而累積的，前一階段會影響下一階段的能力。丙、發展危機也就是發展轉機，沒有發展危機，個體的自我就
• 下列針對行為學派的相關理論之陳述，何者有誤?(A)與制約刺激類似的其他刺激若能產生同樣的制約反應，這種現象屬於高層次制約。(B)工具制約是經由改變行為結果來改變行為。(C)嘗試與錯誤學習理論是從