問題詳情
29.我國行政院 107 年 7 月 25 日所核定的「我國少子女化對策計畫（107 年至 111年）」，該政策的目標不包括以下哪一項?
(A) 加速擴大公共化幼兒園
(B) 改善教師及教保員薪資
(C) 將幼兒教育納入國民義務教育
(D) 穩定提升教保服務品質
(A) 加速擴大公共化幼兒園
(B) 改善教師及教保員薪資
(C) 將幼兒教育納入國民義務教育
(D) 穩定提升教保服務品質
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 下列何者非教育部「準公共教保服務」申請要件的規範？(A) 最近一次建築物公共安全檢查申報結果為准予備查(B) 現行家長每月繳費數額未超過該園經核定收費上限(C) 凡五歲以上幼兒之班級，每班應有
- 以下對於幼兒數學能力的發展的描述，哪一項是錯誤的?(A) 幼兒會先有「基數」概念之後才能具備數數及唱數的能力(B) 學齡前幼兒質量保留概念不成熟(C) 幼兒的數學邏輯思考發展依序為上下、前後、左
- 以下對於台灣目前幼教現象的描述哪一項錯誤?(A) 目前台灣的幼教生態，仍以私立幼兒園占多數(B) 政府對於幼兒教育的相關補助有越來越多的趨勢(C) 台灣在實施開放教育時，鄉鎮地區比都會地區較難以
- 對下列哪一委員會之決定，不得提起行政爭訟？(A)教師評審委員會 (B)律師懲戒覆審委員會(C)會計師懲戒委員會(D)公務人員保障暨培訓委員會
- 維高斯基（Vygotsky）提出鷹架（Scaffolding）引導幼兒學習。下列哪位老師的做法最符合搭建鷹架的論點？(A) 老師不介入的讓幼兒自己自由探索(B) 老師鼓勵每位幼兒背誦故事內容(C
- 下列何種策略不適合用來輔導愛打人的幼兒？(A) 當幼兒不出現打人行為時，老師給予讚美或貼紙獎賞(B) 利用故事書內容與幼兒討論如何以不打人的方式與人互動(C) 老師故意忽視不理會幼兒的打人行為，
- 若將西漢與東漢進行比較，下列何者敘述正確？ (A)皆有外戚掌權問題 (B)皆有宦官亂政情況 (C)皆爆發民變而衰弱 (D)首都皆位於長安。
- 基德正在大發脾氣，不只大哭大叫還摔東西。老師請他先深呼吸數到 10，然後再告訴老師發生什麼事。請問老師正試著用什麼方法幫助他？(A) 教導他理解情緒的後果(B) 教導他辨識自己的情緒(C) 教導
- 文獻發現影響幼兒繪畫能力表現最大的因素是?(A) 幼兒性別(B) 幼兒年齡(C) 幼兒個別能力(D) 家庭社經地位
- 下列何者是「相互調整模式」的例子?(A) 六個月的小惠看到爸爸如何打開餅乾盒子，也學習他的動作。(B) 小貞媽媽一直給小貞搔癢，但小貞表現出生氣的樣子，媽媽就停下來了。(C) 小安看到熟悉的外婆
內容推薦
- 小文在上課的時候會突然大聲吼叫，老師記錄其行為的前因和後果，希望找出此行為的支持策略，此為何種評量?(A)檔案評量(B)功能性評量(C)情緒行為量表(D)差異分析
- 教師在評量幼兒身體動作表現時，需要注意的面向有哪些?甲、關注幼兒是如何操控器材乙、留意幼兒參與活動的意願丙、觀察幼兒如何最短時間內完成相關活動丁、注意幼兒動作表現的豐富程度(A)甲乙丙丁(B)甲
- 以下哪一本童書與增進幼兒自我概念無關?(A) 田鼠阿佛 (B) 拼拼湊湊的變色龍(C) 小黑魚 (D) 阿虎開竅了
- 在「我是運動高手」的課程中，小辰老師設定的課程目標之一為「應用組合及變化各種動作、享受肢體遊戲的樂趣」。請問小辰老師可以如何觀察幼兒在組合與創造能力的表現，下列描述何者正確？(A)能表現出單腳跳
- 下列對於早期療育的描述何者不正確？(A)療育課程必須是個別化的(B)早期療育的目的是防患於未然(C)早期療育是一種治療性的介入(D)早期療育的服務對象是發展遲緩的嬰幼兒及其家庭
- 大象班的幼兒對於踢足球感到有興趣，老師與幼兒一起討論課程的可能發展方向，下列何者屬於探究性問題？(A)老師提出「可以邀請誰來教導踢足球的方法？」(B)老師提問「有哪些踢足球的影片可以觀賞？」(C
- 在幼兒園，安安願意與他人交換想法，也比較能從事開放性結構的活動， 老師根據他的學習型態扮演領導者和資源提供者的角色。安安的學習型態屬於？(A) 依賴型(B) 合作型(C) 獨立型(D) 成熟型
- 下列幼兒進行的毛毛蟲活動中，何者最符合藝術區功能？(A)提供回收的蛋盒讓幼兒做毛毛蟲(B)提供可愛或新穎的串珠材料讓幼兒串出毛毛蟲(C)鼓勵幼兒依據艾瑞卡爾繪本作家的毛毛蟲圖案畫水彩(D)鼓勵幼
- 丁老師在音樂區擺放了木琴，在琴鍵貼上不同顏色的圓點點貼紙以代表Do-Re-Mi-Fa-So-La-Si，同時也對應琴鍵上的各色圓點點貼紙，提供了「小星星」及「小蜜蜂」兒歌的歌譜，希望引發幼兒嘗
- 以下描述何者反應出幼兒在美感領域發展出「回應與賞析」之能力。(A)能使用不同色彩表達自己的情緒(B)在扮演遊戲中，會對同伴說：「你煮的食物好好吃喔」(C)欣賞梵谷的畫作後，會說：「他用了好多不
- .(A)O(B)X(C)(D)
- 下列有關幼兒學習評量的敘述，何者是不正確的？(A)以課程本位評量以及表現評量為立論基礎(B)形成性評量的目的之一是讓教學者檢視自己的教學，以即時改進或調整新的課程(C)教師平時應蒐集的幼兒學習
- 瑞吉歐教學中所指的「協議式學習」(negotiated learning)，不包含以下哪個元素?(A)規劃(B)對談(C)記錄(D)實踐
- 江老師每周三早上都會帶幼兒走路到附近的社區公園遊戲場玩，孩子非常喜歡，很希望爸媽假日也能帶他們去玩，於是江老師鼓勵幼兒合作畫一份從幼兒園走到遊戲場的地圖，以便讓爸媽知道社區公園遊戲場的位置。江
- 下列哪項活動有助於幼兒探索自己與生活環境中人事物的關係？(A)欣賞自己的優點(B)認識在圖書館裡閱讀、借書時應該遵守的規範(C)參觀郵局並認識郵差的工作(D)聆聽客家、台語等童謠與詩歌
- 以下七點陳述教師為幼兒搭建鷹架的過程，請指出正確的程序。甲、提供幼兒更具挑戰性的任務乙、觀察傾聽幼兒需要的協助丙、詢問幼兒是否需要協助丁、提供並調整你的協助戊、在你抽離協助後，檢查並確認幼兒是否
- 有關對於特殊需求幼兒的情境設計或教學策略，下列敘述何者錯誤？(A)多採取兌換獎品的代幣方式增強注意力缺陷過動症幼兒的成功(B)具一致性及結構性的環境，有助於自閉症幼兒的行為表現(C)與語言發展
- 新生入學時，幼兒比較容易有分離焦慮或情緒不穩的狀況，小庭老師在教室設置了一個帳篷有助於幼兒靜心的小空間。小庭老師所運用的是哪一種環境向度策略？(A)冷硬-柔和(B)開放-封閉(C)單純-複雜(D
- 有關篩檢(screening)的敘述何者為非?(A)其目的在於了解嬰幼兒是否有特殊需求的可能性(B)其結果可做為安置特殊幼兒的判斷(C)其結果不適合提供家長深入了解嬰幼兒的真正問題(D)篩檢工具
- 有關維高斯基所提出動態評量的觀點，下列敘述何者錯誤？(A)強調評量幼兒潛在的發展(B)強調評量幼兒獨立的學習表現(C)強調評量幼兒的學習過程(D)強調評量幼兒成熟的心智功能
- 小瑄老師的課程設計中出現了「語中 1-5-2 理解故事的角色與情節」，依據幼兒園教保活動課程暫行大綱，數字「1」代表的意涵為何?(A)能力指標項目序號(B)學習階段(C)學習內涵(D)領域能力
- 有關戶外遊戲場合宜規劃的原則，下列敘述何者正確？(A)為了多元彈性使用，不須劃分動態區及靜態區(B)為了進行出汗性大肌肉活動，不須與室內課程活動有關(C)為了創造歸屬感，規劃需反映在地的特徵、
- 小華為班上較為安靜的幼兒，說話也教為簡短，教保人員在評量其能力表現時，以下何種做法不適宜？(A)不以團體討論時的表現作為唯一的證據(B)與幼兒進行一對一的聊天活動(C)設計兩人或者小組的對話情
- 下列何者不屬於擴散性的提問？(A)你怎麼摺出這輛車子的？(B)有什麼方法可以讓這輛紙車子跑得更遠？(C)有哪些東西可以用來裝飾你的紙車子？(D)想想看我們可以用紙車子玩什麼遊戲呢？
- 莉莉老師的正在進行「燕子」的主題課程，下列有關教學原則運用的敘述何者較為適切？(A)帶幼兒實際觀察燕子的生態，是運用熟練原則(B)請幼兒將各種鳥依其特徵分類，是運用類化原則(C)小組合作畫出保