問題詳情
16.)國民中小學得以聘用專任輔導教師和專業輔導人員參與學生輔導工作，其所依據的法源為何？
(A)心理師法
(B)學生輔導法
(C)精神衛生法
(D)國民教育法
(A)心理師法
(B)學生輔導法
(C)精神衛生法
(D)國民教育法
參考答案
答案：D
難度：適中0.671275
統計：A(2),B(142),C(2),D(437),E(0)
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- 43 行政命令增加法律所無之權利限制或者課予義務，係屬違反憲法上之何項原則？(A)法律保留原則 (B)正當法律程序原則 (C)法明確性原則 (D)比例原則
- 34 直轄市就其自治事項制定自治法規，須經地方立法機關通過者，稱為：(A)自治通則 (B)委辦條例 (C)自治規則 (D)自治條例
- 「不只了解個案如何感受，如何描述其問題，而問他們脫離自己多遠」比較可能是下列何種治療師的作法？(A)精神分析 (B)完形治療法 (C)存在主義治療 (D)現實治療法
- 敘事治療讓當事人訴說自己的生活故事，並從他的生活經驗裡頭找到自己原本即具有的資源， 尋找出人生的新意義及方向，進而改寫他的生活故事。其進程為下列何者？(A)外化-建構-重寫-解構(B)外化-解構
- 關於團體保密的提醒，下列領導者的作法，何者不適當？(A)當成員有較深的自我揭露後，領導者提醒成員們保密的重要性(B)當成員反應在團體外聽見其他成員在談論團體裡的事情，領導者詢問相關的人事時地物釐
- 42 行政機關執行行政行為應遵守若干法律原則，請問下列何者不是應遵守之原則？(A)平等原則 (B)比例原則 (C)從舊從新原則 (D)誠信原則
- 自陳測驗是屬於哪一項測驗分類？(A)興趣測驗(B)人格測驗 (C)性向測驗 (D)成尌測驗
- 31 以下何者並非法定之阻卻違法事由？(A)緊急避難 (B)業務上正當行為 (C)被害人之同意 (D)依法令之行為
- )評量學生的表現時，若是以事先預定的標準為依據，達到該標準的尌算通過，此評量方式稱為？(A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)常模參照評量 (D)標準參照評量
- 關於立即性的技術，下列何者不是適當的使用時機？(A)當事人沉默許久 (B)當事人談及其困擾(C)當事人不斷要建議 (D)當事人對諮商感到無效
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- 喜歡從事與人接觸的活動，在團體中樂於與人合作，有責任感，關心人勝於關心事務的人，依Holland 碼的人格類型是為那一類？(A)研究型 (B)企業型 (C)實際型 (D)社會型
- 高風險家庭的主要評估依據為？(A)兒童及少年家庭是否遭遇經濟、教養、婚姻、醫療等問題(B)兒童及少年是否因家庭遭遇經濟、教養、婚姻或醫療問題而有未獲適當照顧之虞(C)兒童及少年受到家庭暴力(D)
- 下列哪個訊息足以提供輔導老師敏感到當事人可能罹患憂鬱症？(A)最近經常獨處哭泣 (B)經常早上提不起勁上學(C)近來食慾低落、體重減輕 (D)有一段時間情緒低落，自覺自己毫無活著的價值
- 38 下列有關「法律保留原則」之敘述，何者正確？(A)限制人民基本權利之重要事項，應以法律定之(B)限制人民基本權利與欲達成之公共利益間，應有正當合理之關聯(C)限制人民基本權利之規定，不得違反上位階
- 35 除法律另有規定者外，依地方制度法規定，得在自治條例中規定處以行政罰之地方自治團體有：(A)僅直轄市(B)直轄市、縣（市）(C)直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）(D)直轄市、縣（市）、鄉（鎮、市）、
- 評估嘗詴自殺者內在歷程，有助於對其進行心理治療，下列關於自殺循環（suicidal cycle）之評估順序，何者正確？①界定個案在發生自殺意圖前的引發事件 ②生理狀態 ③情感④自殺信念系統 ⑤行動
- 44 一般保證人在何種情形下，依法不會喪失先訴抗辯權？(A)保證契約成立後主債務人下落不明時 (B)主債務人受破產之宣告(C)主債務人財產不足清償其債務時 (D)保證人自己拋棄先訴抗辯權
- 有關輔導紀錄的敘述，下列何者作法最適當？(A)輔導紀錄應詳實記載輔導人員與當事人的完整對話過程(B)家長向學校申請閱覽輔導資料時，均應以保密為由予以拒絕(C)輔導紀錄為輔導過程之摘要，應中性客觀
- 根據校園自我傷害防治手冊，評估學生是否有自殺或自傷的危機時，以下哪項不是常用的評估指標？(A)自殺或自傷的意念(B)學生是否遭受憂鬱或情緒低落等困擾(C)父母單親、離婚或家庭變故等事件(D)學生
- 36 依據地方制度法第29條規定，下列有關委辦規則的敘述，何者錯誤？(A)地方政府為辦理上級機關委辦事項而訂定(B)地方政府依其法定職權或基於法律、中央法規之授權而訂定(C)訂定後，由地方政府逕行發布
- 有位 11 歲的女孩，最近一個月在學校上課期間常出現做鬼臉、清喉嚨、吹鼻息等行為，可短暫壓抑其行為表現，但不久又故態復萌，可能與那種兒童青少年疾患有關？(A)品行異常（Conduct Disord
- 45 剩餘財產差額分配請求權，自法定財產制關係消滅時起，逾幾年不行使而消滅？(A)2年 (B)3年 (C)4年 (D)5年
- 針對父母離婚的適應困難學生安排單親家庭學生團體，這是屬於哪一種輔導措施？(A)預防性輔導措施 (B)發展性輔導措施 (C)消極性輔導措施(D)介入性輔導措施
- 主題統覺測驗(TAT)是屬於何種性質的測驗？(A)投射測驗 (B)自陳量表 (C)社交量表 (D)自我概念量表
- 37 下列何種事項，不得由法律授權主管機關以發布命令之方式為補充規定？(A)剝奪人民生命之刑罰構成要件 (B)給付行政措施(C)地震後房屋半倒或全倒發放救濟金之認定標準 (D)行政秩序罰之構成要件及法
- 12 歲男生，與人互動麻木不仁、表現缺乏同理、常與人爭執打鬥、對動物施暴、偷竊、蹺課，上述現象已超過六個月以上。這位個案可能的問題為？(A)品行異常（Conduct Disorder）(B)自閉症
- 46 債務人甲就同一原因金錢債務對乙負有原本、利息及費用之債務時，因甲所提出之給付，不足清償全部債額時，下列敘述，何者正確？(A)依法應先抵充原本、次充利息、次充費用，不得變更(B)僅甲得指定應先抵充
- 下列何種方式不適宜用在支持團體中？(A)彼此的經驗交流(B)關心的議題之資料提供(C)以空椅法看清楚內在衝突(D)相似處境的共鳴同理
- 關於下列各諮商理論學派的說法，那一項有誤？(A)現實治療法主張面對案主時要具備三個態度－不接受藉口、不批判、不放棄(B)焦點解決治療法面對問題時所常用的問句方式是－預期式、奇蹟式、例外式、假設式
- 說明輔導老師的角色和限制，輔導老師不是萬能的，來談者往往對輔導老師有不當的期待，以為來談之後所有問題能透過輔導老師的建議全數迎刃而解，甚至認為輔導老師理應擔負解決問 題的責任，此時，輔導老師可利
- 以「早年重大事件」或「早年回憶與報導」來了解個案的生活模式，是哪種治療法常用的技巧？(A)精神分析 (B)存在主義治療 (C)阿德勒學派 (D)完形治療法
- 40 現行刑法規定，行為之處罰，以行為時法律有明文規定者為限。此係下列那一種原則？(A)罪刑法定原則 (B)從輕從新原則 (C)法律保留原則 (D)誠實信用原則
- 處理有自殺危機的青少年案主，下列做法何者為宜？(A)對於案主想要自殺的想法和感受，不爭辯其適當性(B)對於案主之不自殺的保證，相信其危機已過(C)對於案主不想此事告知家人的想法，接納保密(D)對
- 下列有關輔導亞斯伯格症學生之策略，何者最不適當？(A)提供結構化的活動(B)鼓勵自我洞察(C)給予具體明確的規則(D)透過角色扮演練習人際互動
- 41 依司法院大法官解釋，下列何種情形牴觸憲法之權力分立原則？(A)行政院公民投票審議委員會之委員，由各政黨依立法院各黨團席次比例推薦，送交主管機關提請總統任命之(B)司法院大法官由總統提名，經立法院