針對挫折感忍耐力低，且易於放棄的學障學生，下列何者為較可行的教學法：
(A) 要求父母嚴格督導其執行過程以提升其挫折忍耐力
(B) 以行為改變技術的洪水治療法以提升其挫折忍耐力
(C) 鼓勵其課後多學各種才藝以提升其日常學習的執行力
(D) 將工作或作業分成較小執行單位，鼓勵其循序漸進完成以提升其執行力。