問題詳情
25 實施聽能訓練時，讓聽障學生聽兩種不同的聲音，再請其判斷聽到的兩次聲音相同或不相同。這是訓練何種層次的聽知覺能力？
(A)覺察(detection)
(B)辨別(discrimination)
(C)確認(identification)
(D)理解(comprehension)
(A)覺察(detection)
(B)辨別(discrimination)
(C)確認(identification)
(D)理解(comprehension)
參考答案
答案：B
難度：非常簡單0.972018
統計：A(11),B(1320),C(25),D(2),E(0)
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- 37 某資源班老師想了解班上學生的閱讀發展水準，他選擇一本先前未曾讀過的書來進行引導式閱讀評量，並使用特定符號和標記紀錄學生的閱讀行為。完成紀錄後，他分別計算「閱讀率」、「錯誤率」、「自我矯正率」和「
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- 18以下的敘述，何者正確？甲. 資優學生需要有與他們表現相當的同伴一起學習的機會。乙. 資優學生需要更多的學習經驗幫助他們學得更多知識。丙. 資優學生需要透過老師多元的教學策略，從挑戰中正確評估自己的
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