某位研究者以「教學方法」為自變項，「學業成就」為依變項，但又發現是因為不同的教學方法引起不同的學習歷程，不同的學習歷程才導致不同的學業成就，研究者遂將「學習歷程」納入研究設計之中，在此研究中「學習歷程」屬於：
(A)調節變項（moderator variable）
(B)中介變項（intervening variable）
(C)控制變項（control variable）
(D)主動變項（active variable）。