問題詳情
11.小華下課常跑到別班教室騷擾別人，陳老師想用區別性增強的策略來其處理其行為。以後只要小華在下課時 沒出現上述行為，不管他是發呆、到處亂跑，還是做其他的事，陳老師都會摸摸他的頭誇獎他。此謂之何種增強策略。
(A)區初性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為（DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)
(A)區初性增強替代行為(DRA)
(B)區別性增強其他行為(DRO)
(C)區別性增強不相容行為（DRI)
(D)區別性增強低頻率行為(DRL)
參考答案
無參考答案
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