問題詳情
28. 在運用正向行為支持時，下列哪一項「對行為後果處理的策略」是不適切的？
(A) 對於負向行為給予指正前，先對正向行為給予讚美
(B) 以被允許的行為進行管教
(C) 運用各種嫌惡技術以控制情障學生的目標行為，並維持其注意力
(D) 能提供學生參與和選擇的策略
(A) 對於負向行為給予指正前，先對正向行為給予讚美
(B) 以被允許的行為進行管教
(C) 運用各種嫌惡技術以控制情障學生的目標行為，並維持其注意力
(D) 能提供學生參與和選擇的策略
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 下列哪一項特殊需求課程的安排是適當和正確的？(A) 李生在人群中說話會出現口吃，應該安排生活管理(B) 李生聽不懂同學的雙關語和欺騙的話術，應該安排溝通訓練(C) 張生助聽器的使用與保養，應該
- 下列何者是焦點解決短期心理諮商的主要特色？(A)當事人的方法如果有效，就不須改變(B)相信當事人的解決之道就在他的經驗之中(C)治療沒有所謂的失敗，當事人的反應正是一種回饋(D)以上皆是
- 下列有關現實治療的說明，何者為正確？(A) 強調行為價值的分析(B) 強調移情與反移情(C) 著重早期經驗的理解(D) 專注完整行為的瞭解
- 為何在中央疫情指揮中心的記者會中，打手語的翻譯員都沒有戴口罩，下列哪一項是最關鍵的理由？(A) 手語翻譯員示範保持社交距離(B) 理解手語(C) 聽障者需要讀唇(D) 手語翻譯員與其他官員的區
- 花老師在擬定學生的溝通訓練目標時，非常強調該目標必須是具體可觀察的語言溝通行為，且在長期目標和短期目標之間要有清楚的關聯性。請問這樣的做法最符合下列哪一項理論模式的觀點？(A) 行為學派(B)
- 溝通訓練目標的選擇與擬定通常需要考量多重因素，下列何者相對較不重要？(A) 該溝通技能要符合學生的需求(B) 該溝通技能要能達到同儕的水準(C) 該溝通技能的可類化程度要高(D) 該溝通技能要
- 有關 C. Rogers「以人為中心治療法」（person-centered therapy）的敍述，下列何者為錯誤？(A) 人有自我實現的傾向，應予無條件的信賴(B) 人人都具有實現自我的潛勢
- 達欣在上溝通訓練課時，忽然指著「狗」的圖片說「小狗」，老師立即回應說「小狗搖尾巴」。請問老師所運用的是下列哪一項語言促進技巧？(A) 模仿(Imitation)(B) 平行談話(Paralle
- 小新在敘事或對話中，經常會以「這個」或「那個」來指稱所要表達的特定物品或事件，常讓人無法理解他的意思。若要針對小新的這項語言問題進行訓練，下列何者最為重要？(A) 語用教學(B) 語法教學(C
- 諮商過程中，諮商師若發現當事人過度依賴諮商師的意見而阻礙諮商的進展時，可採用何種技術以邀請當事人檢視彼此的關係及影響？(A) 重新框視(reframing)(B) 澄清(clarity)(C)
內容推薦
- 正念治療法中正念的五個要素為何？(A) 觀察、描述、接納、不評價、不反應(B) 觀察、描述、接納、分析、行動(C) 觀察、描述、差異監控、分析、行動(D) 觀察、描述、接納 不評價、行動
- 當學生在某些課出現干擾行為的頻率顯著高於其他課程，教師利用訪談、觀察收集資料，並評估學生在兩個情境出現干擾行為的頻率，以及其發生的脈絡，請問下列哪一項最能描述教師正在進行的工作？(A) 功能性
- 「本校招募新進人員，必須經過公開考試」，此為？(A) 程序(Procedure)(B) 政策(Policy)(C) 規章(Rule)(D) 方案(Program)
- 下列何者較接近認知治療學派 A. Beck 的主張或做法？(A) 重視自動化思考的分析，忽視心理衡鑑工具的運用(B) 個人的發展史在心理治療歷程中不是重要元素(C) 自動化思考是此時此刻的思考
- 協同教學中最常用的教學法是：上課時兩位老師都在場，一位負責主要教學，另一位協助觀察學生表現並提供協助給需要的學生。請問這是哪一種教學法？(A) 分站教學(B) 平行教學(C) 團隊教學(D)
- 某公司由於辦公室分布在各個不同樓層，為方便管理起見，欲將內部電腦以 30 部為單位分割成不同之子網域，試問其內部電腦最小網路遮罩應該設為？(A) 222192(B) 2
- 下列何者不是辯證行為治療(Dialectical Behavior Therapy, DBT)特有的介入策略？(A) 覺察觀照(mindfulness)(B) 辯證性的哲學思維(dialect
- 下列有關多重障礙學生教育目標的設定及教學時應注意的基本原則，哪一項是不正確的？(A) 目標的選擇必須包括目前以及未來所需要的(B) 目標的選擇必須考慮可使用在不同或多種場合當中(C) 目標的選
- 為多重障礙學生選擇或設計教材時，應該考量到教學「類化」的目標。下列哪一項是老師考慮教材和教學類化最重要的指標？(A) 此項技能具有功能性及實用性(B) 此項技能學習的情境是否排除不適當運用的情
- 施振榮先生為促進內部溝通，提出所謂「微笑曲線」，將進入障礙較高的零組件與配銷置於曲線兩端，在性質上，這是一條什麼樣的曲線？(A) 經驗曲線(B) 學習曲線(C) 附加價值曲線(D) 生命週期曲線
- 為提升多重障礙學生的學習動機，老師在使用增強技術促進教學效果時，怎麼做比較恰當？(A) 直接使用原級性(原始性)增強效果會最好(B) 為避免過度依賴原級性(原始性)增強，最好只用次級性(社會性
- 使用非對稱加密機制來秘密傳送訊息給對方，應該如何進行？(A) 使用自己的私鑰加密傳送(B) 使用自己的公鑰加密傳送(C) 使用對方的公鑰加密傳送(D) 使用對方的私鑰加密傳送
- 濟安參加學校的人際關係成長團體後，發現有人際關係困擾的不只是自己，原來其他同學也有類似的問題，覺得自己並不孤單，也降低焦慮心情。濟安的經驗呈現團體心理治療的何種療效因子？(A) 傳達資訊(Im
- 使用 Microsoft Word 文書處理軟體時，重要的一個概念在於能區分整份文件是用什麼為單位來區隔設定，就下列各種單位中，挑出一個實質上比較大的單位？(A) 段落(B) 節(C) 行(D
- 在推論統計中，影響母數區間估計半長的因素不包括下列何者？(A) 信心水準(B) 母體變異數(C) 樣本平均數(D) 樣本數
- 給員工一份對職位應完成的工作事項與內容為？(A) 工作說明書(B) 職位說明(C) 績效考核(D) 工作規範
- 在為多重障礙學生選擇「適齡性技能」(age-appropriate skills)進行教學時，老師可以用下列哪一項作為衡量該技能是否具有適齡性的主要基礎？(A) 學生的社會及認知能力程度(so
- 依高級中等學校學生穩定就學及中途離校學生輔導機制實施要點(教育部臺教授國部字第 1060073562B 號令)規定，下列何者不正確？(A) 學生曠課累積達 42 節，其就讀學校應為通報(B)
- 下列哪一種設計圖，比較適合描述一個系統中資料的邏輯輸入和邏輯輸出？(A) Program Flowchart(B) E-R Diagram(C) Data Flow Diagram(D) PE
- 企業組織為建立公平而合理的薪資制度，並作為工作簡化、確認權責之基礎，應做好？(A) 工作分析(B) 工作評價(C) 工作鑑別(D) 工作設計
- 針對「功能性技能」一詞，下列敘述何者正確？(A) 學生能夠立即應用這些技能於日常生活當中(B) 功能性技能並非多重障礙學生教育之關鍵要素(C) 這些技能應該是日常生活中不一定會用到的(D) 這
- Costa 與 McCrae(1992)根據多種人格自陳量表所做的因素分析，將人格特質歸納為五大向度，稱為 Big Five，下列何者是五大向度之一？(A) 易感性(Susceptibilit
- 有關 Visual Basic.Net 宣告陣列變數，下列哪一項是不正確的？(A) Dim MyArray() As Integer = (1,2,3,4,5)(B) ReDim MyArra
- 下列哪一種情緒行為障礙的症狀和適應問題會出現陣發性(episodic)的發作？(A) 注意力缺陷過動症(B) 強迫症(C) 躁鬱症(D) 焦慮症
- 下列哪一個不屬於行銷組合(Marketing Mix) 4P 之一？(A) 產品(Product)(B) 價格(Price)(C) 人(People)(D) 推廣(Promotion)