問題詳情
80.十二年國民教育新課綱即將實施，學校教師對新課綱加以詮釋後所認定的課程，是屬於美國學者古德萊德（J. Goodlad）所界定的何種課程？
(A)理念課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)經驗課程
(A)理念課程
(B)正式課程
(C)知覺課程
(D)經驗課程
參考答案
無參考答案
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- 某銀行持有一個以甲債券與乙債券各投資 50 萬元的投資組合，甲、乙兩張債券一年內的違約機率分別為 5%與 6%，兩張債券同時違約的機率為 0.30%，若兩張債券違約後損失率分別為 30%與 6
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- 以下哪一組教育心理學者與學習理論配對是錯誤的？(A) 蓋聶-學習條件論 (B) 皮亞傑-社會認知發展論(C) 奧蘇貝爾-有意義學習 (D) 維高斯基-社會建構理論
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- 助益於學習者學習的校園綠化、美化也是課程的一種，這是屬於何種課程？(A)精熟課程 (B)空無課程 (C)潛在課程 (D)正式課程
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- 關於教師專業實踐包括教師自身專業成長以及參與貢獻專業社群，這樣不僅省思批判教學現況，也能投入教育與社會的改革行動中。這是對何種類型知識份子的期許？(A)受難型知識份子（suffering int
- 下列哪一種課程的意識形態，質疑那些隱藏於學校課程背後的意識形態是為特定權力階層的利益服務的？(A)進步主義 (B)批判理論 (C)認知多元論 (D)理性人文主義
- 下列有關「第三空間課程」的敘述，何者有誤？(A)是一種混合雜揉而成的課程型態(B)受後殖民主義思潮的影響(C)重視教師即陌生人的敏覺(D)強調理性、普遍、永恆的課程知識
- 今有一到期日為兩個月後的期貨買權，契約的履約價格$40，無風險年利率 10%，日前該期貨市場價格$47，請問此一選擇權為歐式或美式時，(e−10%×2/12=0.983)該期貨買權的價格下限分
- 師生透過外國異文化的課室觀察、參訪與交流活動，更得以提升下列何種核心素養？(A)多元文化與國際理解 (B)道德實踐與公民意識(C)科技資訊與媒體素養 (D)規劃執行與創新應變
- 核心素養是十二年國民教育課程綱要的關鍵，下列關於核心素養的描述何者有待商榷？(A)強調知識能力與情意態度 (B)強調過程更甚於結果(C)抽離情境脈絡的活用 (D)溝通、創新、想像等
- 今有一到期日為四個月後的期貨賣權，契約的履約價格$50，無風險年利率 10%，日前該期貨市場價格$47，請問此一選擇權為歐式或美式時，(e−10%×4/12=0.967)該期貨賣權的價格下限分
- 當投資人預測新臺幣（NT$）對美元（US$）短期未來將貶值，擬透過美元之外匯選擇權交易獲利，但又不希望承擔太多可能的損失風險時，可選擇哪種交易方式？(A)買入 call options (B)
- 今有一到期日為三個月後的期貨賣權，契約的履約價格$28，無風險年利率 5%，日前該期貨市場價格$30。請問此一選擇權為美式時，若同一條件之買權價格為$4，(e−5%×3/12=0.9875)該
- 當投資者擁有歐元外匯長部位時，可利用以下哪一種歐元選擇權交易方式，於可承受的風險下增加其外匯收益？(A)買入 call options (B)賣出 call options (C)買入 put
- 新北國中跨領域專業社群在設計課程時，根據國語文課程綱要的核心素養「國-J-A2 透過欣賞各類文本，培養思辨的能力，並能反思內容主題，應用於日常生活中，有效處理問題」，規劃先由各組學生蒐尋至少五篇
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- 八年級導師共同決定，邀請校外團體，在學生早自習及教師晨會時間，輪流到各班安排學習活動。經學校同意後，導師在活動前檢視其材料及活動計畫，是否包含特定宗教的主張時，根據「教育基本法」的規範，須注意下
- 新北國中在校本課程發展完成後，辦理說明會，向未參與發展課程的教師、學生及家長，說明該課程的內涵及實施方式。此等人員在聽完說明會後，非常肯定發展成員的用心並支持學校的實施安排。此等未參與發展課程人
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- 自然領域教師在共同備課時所表達的下列意見，哪一項較符合「課程聯結」（curriculum alignment）的理念？(A) 課程內容、教學方式及段考試題，要反應會考的趨勢，不拘泥於教科書的範圍
- 社會學習領域教師根據泰勒法則（Tyler’s Rationale）設計課程時，需要考慮下列哪一要項？(A) 學校應該教導誰的知識？ (B) 教師熟悉哪些專門知識？(C) 課程目標如何加以實施？