問題詳情
37.依據「中途學校教育實施辦法」之規定,中途學校於夜間及寒暑假實施教學之方式,稱為:
(A)一般教學
(B)補教教學
(C)彈性教學
(D)假期教學
(A)一般教學
(B)補教教學
(C)彈性教學
(D)假期教學
參考答案
答案:D
難度:困難0.358993
統計:A(45),B(702),C(144),D(499),E(0) #
個人:尚未作答書單:單軌制國家:美國 日本 中國 台灣、教師的權利與義務
內容推薦
- 以社會建構論為觀點的課程設計,下列敘述何者最適當?(A)教師不需要事先規劃課程,學習會自然發生 (B)為引導個別幼兒建構知識,課程內容無須訂定教學目標 (C)幼兒天生就能學習,教師主要的功能是
- 平埔族西拉雅系蕭壠社主要支社—「吉貝耍」,位於現在的哪個地方?(A)大內鄉頭社(B)將軍鄉漚汪(C)東山鄉東河(D)七股鄉篤加
- 下列哪一種提問方式較能激發幼兒的創造思考?(A)你最喜歡哪一種動物? (B)企鵝是鳥類嗎? (C)昆蟲的特徵是什麼? (D)如果你是小鳥,你想做什麼?
- 下列哪種活動適合患有本體覺(proprioception)缺失的幼兒?(A)擦桌子 (B)盪鞦韆 (C)把孩子用毛毯捲起來 (D)幫孩子按摩
- 下列敘述,何者不符合社會學習論的觀點?(A)學習者受到環境的影響 (B)學習者為被動的 (C)認為發展是連續性的,而非階段性的 (D)兒童藉由觀察楷模來學習
- 在教材選擇上,認為應該教給學生絕對真理的知識,才是好的學習材料,這是那一種哲學派別的論點?(A) 理性主義 (B) 批判主義 (C)經驗主義 (D) 精粹主義
- 為了瞭解學校所發展的課程方案中,融入重大議題的份量與程度,下列哪一種研究方法比較適合?(A)內容分析法 (B)調查研究法 (C)行動研究法 (D)實驗研究法
- 臺灣新移民子女的人數漸增,有關其學習狀況的描述,何者正確?(A)幼教師應引導幼兒認同與尊重雙邊文化 (B)新住民子女的語文與數學發展較遲緩 (C)父親是親子主要的互動者 (D)新住民子女相當認
- 如果幼兒正經歷父母可能離婚的危機事件,下列何者是教師合適的處理方式?(A)避免在學校環境中向幼兒提起相關話題,以免幼兒傷心影響學習 (B)向家長說明離婚對孩子的傷害,請他們慎重考慮(C)告訴家
- 關於皮亞傑與維高斯基對認知學習的觀點,下列何者正確?(A)皮亞傑認為個體發展的驅力是內在的 (B)維高斯基認為成熟是個體發展的決定因素 (C)皮亞傑認為社會與文化是發展的決定因素 (D)維高斯
內容推薦
- 皮亞傑對幼兒的研究,促使哪一種教育理念的發展?(A)進步主義 (B)建構主義 (C)人本主義 (D)自由主義
- 以下哪一項不強調孩子真實生活經驗的重要性?(A)依據主題組合出來的素材 (B)統整性課程 (C)以學科內容為主的課程模式 (D)校外觀察學習
- 依據禮記學記的說法,我國古時的政治領導有一套教化人民的作法:「比年入學,中年考校」,各依其年限有其考查的重點。下列何者為學記的正確說法?(A)一年視敬業樂群 (B)三年視離經辨志 (C)五年視知
- 下列哪一種課程著重在培養幼兒解決問題的能力?(A)方案課程 (B)河濱街課程 (C)蒙特梭利課程 (D)華德福課程
- 實施代幣制度的基本原理當然仍是增強作用,其特色為:A增強物使用代幣 B目標行為廣泛 C對象不限於一個人 D增強相剋行為。(A)ABC (B)ABD (C)ACD (D)BCD
- 團體工作過程之中,成員會分享團體領導能力,負擔較大的責任,主動性與凝聚力強,團體規範也相當明確,衝突已被討論並解決,此一階段為團體過程之哪一個階段?(A)開始階段(B)轉換階段(C)工作階段
- 各縣市負責教育人員介聘與獎懲的單位為(A)學務管理課(B)國民教育課(C)社會教育課(D)體育保健課。
- 學校輔導工作內容中,屬於直接服務的是那一項?(A)資訊服務 (B)諮詢服務 (C)自我評鑑 (D)調查研究
- 關於1980 年代在美國實施的光譜計畫(the Project Spectrum),下列敘述何者錯誤?(A)採納Gardner 的多元智能觀點 (B)注重孩子的個別差異 (C)課程目標之一是找
- 潛在課程通常會反應出教育的意識型態問題,下列敘述何者屬於潛在課程的議題?(A)學校課程內容常呈現階級文化的意識型態 (B)教學過程中強調男女有別的學習方式 (C)反應主流族群文化而忽略弱勢族群
- 根據全美幼教協會(NAEYC)的幼兒教育發展適性教學手冊,幼教師應依據哪些知識和訊息做教學決定?A教師的專業能力B幼兒個別的興趣與需求 C幼兒所處的社會與文化背景 D幼兒園的資源 E幼兒發展與
- 「會遵守交通規則」,是蓋聶(R. M. Gagne’)主張的那一種學習結果?(A)語文知識 (B)心智技能 (C)態度 (D)動作技能
- 文件檔案在方案教學模式中,其功能目的是:(A)評量幼兒 (B)與家長溝通 (C)教師反省教學 (D)以上皆是
- 特殊幼兒行為建立之初期,大多數要使用(A)消弱作用 (B)連續增強 (C)間歇增強 (D)比率增強的分配方式,使個體得到有求必應的增強效果。
- 學生學習到「方形的物體不易滾動」,是一種:(A)符號學習 (B)概念學習 (C)原則學習 (D)辨別學習
- 一所學校同時設有國中部與高中部的學校稱為(A)實驗中學(B)完全中學(C)綜合中學(D)國立中學
- 台南佳里金唐殿留有那一位大師惟妙惟肖剪黏作品? (A)楊逵 (B) 吳新榮 (C)黃金川 (D)黃清淵(E)何金龍
- 英國哲學家洛克「人心如白紙」的主張可以視為下列那一種教學法的基礎?(A)練習教學法 (B)思考教學法 (C)注入式教學 (D)啟發式教學
- 小惠是個讓老師傷腦筋的孩子,因為她常常不聽從指示、在活動中容易粗心犯錯、很健忘、常弄丟東西,而且坐不住、在座位上常動來動去,也有多話現象,常在別人說話時打岔。根據以上的描述,小惠最有可能被診斷
- 教師進行課程設計時,首要考慮的要素是:(A)學生能力 (B)教材內容 (C)教學目標 (D)教學方法
- 下列何者是有關幼兒讀寫萌發課程的特質?A讓幼兒探索紙筆,隨意書寫 B讓幼兒玩視覺分辨的遊戲 C提供幼兒豐富的念讀語文環境 D教導握筆方式與練習國字(A)AB (B)BC (C)CD (D)AC
- 專家教師因為擁有以下哪ㄧ種能力而不需像生手教師一般費力的思考教學問題?(A)能輕易的提取短期記憶中的訊息(B)長期記憶中貯存了很多細節 (C)能辨識出問題的類型 (D)會使用邏輯推理。
- 下列哪一項經驗之安排,有助於幼兒「數概念」之發展?(A)安排幼兒許多移動的機會與經驗 (B)提供幼兒可以組裝和拆卸的材料 (C)以一對一的對應方式排列兩組物體 (D)提供幼兒機會從不同的角度觀
- 在特殊幼兒行為反應後,撤除厭惡的刺激,稱之為(A)正增強作用 (B)虧損法 (C)懲罰 (D)負增強作用。
- 刺激尚未出現,但個體已在心理上具有準備反映傾向稱為?(A)情緒 (B)成熟(C)性向 (D)心向。