問題詳情
下列哪個皇帝在位期間，中國從中央到地方縣學普遍完成廟學制？
(A)漢文帝
(B)唐太宗
(C)宋理宗
(D)明太祖。
(A)漢文帝
(B)唐太宗
(C)宋理宗
(D)明太祖。
參考答案
答案：B
難度：適中0.583979
統計：A(38),B(226),C(36),D(27),E(0)
內容推薦
- 教育部公布的九年一貫課程綱要是屬於何種課程？ (A)運作課程 (B)正式課程 (C)覺知課程 (D)經驗課程
- 資優生課程調整的重點不包含以下哪一項？(A)增加所需課程與相關重要議題的討論(B)針對課程指引中，各發展階段內容領域的必要知識技能進行檢討(C)發展適合各階段資優生更深入的知識和技能領域(D)根據高層
- 下列有關「詮釋—理解」的教育研究取向之敘述，何者正確？(A) 著重在可量化的變項間之關係探討(B) 強調「事實與價值」二分，以及方法的普遍性(C) 注重「歷程模式」，重視師生溝通與互動中的意義交流(D
- 資優班教師能針對特殊個案，整合相關資源，進行個案輔導，主要可以歸類於教師專業的哪一項核心標準？(A) 教師敬業精神與態度(B) 專業知識(C) 課程設計與教學(D) 班級經營與輔導
- 哈伯瑪斯(J.Habermas) 的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的理想言談情境？(A) 溝通是單
- 有「中台灣陽明山」之稱的苗栗縣公館鄉的 (A)出磺坑 (B)打鹿坑 (C)大坑 (D)深坑 ，山林蓊鬱蒼翠，座落林間的油桐花坊，綠意盎然，四、五月間油桐花盛開，繽紛浪漫。
- 以間歇性冰敷的時間而言，大約是(A)5 分鐘冰敷，5 分鐘休息(B)15 分鐘冰敷，15 分鐘休息(C)25 分鐘冰敷，25 分鐘休息(D)30 分鐘冰敷，30 分鐘休息然後再重複實施之。
- 下列何者並非發展篩檢的特性？(A)大規模進行 (B)需後續評估和追蹤 (C)施行容易 (D)可確認問題
- 46﹑依常態分配而言，如果一項考試的平均分數是80分，標準差是10分。則考試分數介於70分到90分的人數約有多少? (A) 95% (B) 90% (C) 80% (D) 70%。
- 我國教育立法的過程，經立法院三讀會通過後，須由何人於幾日內公佈？(A)行政院長，10 日內 (B)總統，10 日內 (C)總統，7 日內 (D)行政院長，7 日內
內容推薦
- 涵蓋道德、倫理及個人層面，較屬於哪一個向度的區分性？(A) 內容(B) 過程(C) 成果(D) 環境
- 製作一個雨林的模型，屬於哪一類認知過程向度？(A) 應用(B) 分析(C) 評鑑(D) 創造
- 下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述，何者較為正確？(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
- 潛台詞(subtext)是排練時，對一句台詞多重想像空間之表達，為演員：(A)內心的獨白 (B)行為的說明 (C)自言自語的表述(D)潛意識的浮現。
- 象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等稱為「六書」，下列選項中哪一組屬於「會意」？(A)鬼、龜 (B)新、欣 (C)公、信 (D)豬、珠
- 下列何者較屬於建構主義者所強調的教學法？(A)探究法(B)講授法(C)欣賞法(D)練習法
- 有關資優生濃縮課程實施之必要性，下列何者敘述較不正確？(A) 資優生多數已學會現階段教科書的內容(B) 較能提供資優生有挑戰性的學習經驗(C) 多數資優生有加速與跳級學習的需求(D) 透過教學的彈性調
- 學校在為資優生進行多元評量時，應考量的項目以下何者較不正確？(A) 科目或領域性質(B) 學生的學習優勢(C) 學校的特色與環境(D) 教學目標與內容
- 下面那一項對於資優兒童鑑定與評量的敘述是錯的？(A)一般智力在評量聚斂思考 (B)創造力評量是在檢視擴散思考(C)教師的行為觀察不夠客觀，應不予考慮 (D)綜合性向測驗就是指智力評量。
- 劍潭古道全長約5 公里，是早年當地先民重要的產業道路，今日熱門的健行路線，古道入口在劍潭水庫旁， 出口則近台三線，請問位在本縣的 (A)獅潭鄉 (B)造橋鄉 (C)三灣鄉 (D)頭屋鄉。
- 依據「服務層次模式」(Levels of Service Model)，下列提供之教育服務哪一種的對象最少？(A) 熱衷與展現(enthusiastic & performing)(B) 熱情與昂揚(
- 哪座山非構成苗栗勝景「三台疊翠」之一山嶺(A)火炎山(B)墨硯山(C)八角崠山(D)加里山。
- (A)頭屋鄉 (B)造橋鄉 (C)銅鑼鄉 (D)三義鄉 是苗栗縣著名的「茶鄉」，生產的茶葉暢銷國內外，是全縣生產茶葉最多的鄉鎮。
- Ziegler 的「行動拓樸資優模式」(Actiotope Model of Giftedness)認為資優是個人與環境交互作用的歷程與結果，在該系統理論中包含四個要素，除了環境之外，尚有三項，但不包
- 作曲家馬水龍曾和以下哪位編舞家合作過《廖添丁》舞劇？(A)林懷民 (B)劉鳳學 (C)羅曼菲(D)蔡瑞月
- 全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)係從全校學生中選出多少學生作為人才庫(talent pool)的學生？(A)A.10-15% (B)B.15-20%
- 部分學障資優生被鑑定出資優而未被鑑定出學障，其常出現的特質或行為表現，以下何者敘述正確？(A) 通常智力表現中等(B) 較無法應付大量的書寫作業(C) 口語能力較弱(D) 不專心、常做白日夢
- 發展的定義，下列何者為正確敘述？(A)發展是指量的增加，生長則包括質與量的改變(B)發展歷程是由受精開始到死亡(C)環境對生理特質的發展沒有影響(D)發展的階段因人而異
- 47﹑下列何人將人的一生分為八個階段，並據此提出著名的「社會心理發展論」？(A)郭爾保 (L. Kohlberg) (B) 艾力克森 (E. H. Erikson) (C) 班度拉(A. Bandur
- 「以舞者的肢體和呼吸，傳達人在生與死、虛與實的時空中，所面對的生命無常與死亡的無盡」是雲門的哪部作品？(A)《水月》 (B)《風景》 (C)《星宿》 (D)《聽河》。
- 下列幾種不同的創造思考教學策略之敘述，何者較為正確？(A) 從隨意的一些新方法中獲得一種新範例，稱之為探索技術(B) 建立實驗的情境，並探討其結果，稱之為重組法(C) 輔導學生從錯誤或失敗中學習，稱之
- 認為（創造力是個人個性主義的青現和降低順從行為的表現）者是屬於下列那一理論(A)人本論(B)分理分析論(C)社會行為論(D)個人歸因論
- 教材的編選宜遵循由淺而深，由簡而繁，由古而今的原則，這是指下列那一個教材選擇原則？(A)系統知識原則 (B)社會發展原則 (C)生活效用原則 (D)歷久彌新原則。
- 根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
- 有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？ (A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程 (C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程