問題詳情
39. 下面那一項對於資優兒童鑑定與評量的敘述是錯的？
(A)一般智力在評量聚斂思考
(B)創造力評量是在檢視擴散思考
(C)教師的行為觀察不夠客觀，應不予考慮
(D)綜合性向測驗就是指智力評量。
(A)一般智力在評量聚斂思考
(B)創造力評量是在檢視擴散思考
(C)教師的行為觀察不夠客觀，應不予考慮
(D)綜合性向測驗就是指智力評量。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.770359
統計：A(769),B(76),C(7199),D(1301),E(0)
內容推薦
- 有關資優生濃縮課程實施之必要性，下列何者敘述較不正確？(A) 資優生多數已學會現階段教科書的內容(B) 較能提供資優生有挑戰性的學習經驗(C) 多數資優生有加速與跳級學習的需求(D) 透過教學的彈性調
- 下列何者較屬於建構主義者所強調的教學法？(A)探究法(B)講授法(C)欣賞法(D)練習法
- 象形、指事、會意、形聲、轉注、假借等稱為「六書」，下列選項中哪一組屬於「會意」？(A)鬼、龜 (B)新、欣 (C)公、信 (D)豬、珠
- 潛台詞(subtext)是排練時，對一句台詞多重想像空間之表達，為演員：(A)內心的獨白 (B)行為的說明 (C)自言自語的表述(D)潛意識的浮現。
- 下列有關全校充實模式(Schoolwide Enrichment Model)的敘述，何者較為正確？(A) 連續性的特殊服務屬於組織成分(B) 建立人才庫屬於學校結構成分(C) 充實性學習與教學屬於服
- 製作一個雨林的模型，屬於哪一類認知過程向度？(A) 應用(B) 分析(C) 評鑑(D) 創造
- 涵蓋道德、倫理及個人層面，較屬於哪一個向度的區分性？(A) 內容(B) 過程(C) 成果(D) 環境
- 苗栗鐵道文物展示館是在 (A)竹南車站 (B)後龍車站 (C)苗栗車站 (D)勝興車站 西側，是一處戶外火車機車頭實體展示場，可重拾早期搭乘火車的美好回憶。
- 下列哪個皇帝在位期間，中國從中央到地方縣學普遍完成廟學制？(A)漢文帝 (B)唐太宗 (C)宋理宗 (D)明太祖。
- 班杜拉(A. Bandura)社會學習論，亦稱為三元學習論，主要係因其理論中包括三項因素，請問下列何者不屬之？(A)行為 (B)遺傳 (C)個人 (D)環境。
內容推薦
- 依據「服務層次模式」(Levels of Service Model)，下列提供之教育服務哪一種的對象最少？(A) 熱衷與展現(enthusiastic & performing)(B) 熱情與昂揚(
- 哪座山非構成苗栗勝景「三台疊翠」之一山嶺(A)火炎山(B)墨硯山(C)八角崠山(D)加里山。
- (A)頭屋鄉 (B)造橋鄉 (C)銅鑼鄉 (D)三義鄉 是苗栗縣著名的「茶鄉」，生產的茶葉暢銷國內外，是全縣生產茶葉最多的鄉鎮。
- Ziegler 的「行動拓樸資優模式」(Actiotope Model of Giftedness)認為資優是個人與環境交互作用的歷程與結果，在該系統理論中包含四個要素，除了環境之外，尚有三項，但不包
- 作曲家馬水龍曾和以下哪位編舞家合作過《廖添丁》舞劇？(A)林懷民 (B)劉鳳學 (C)羅曼菲(D)蔡瑞月
- 全校性充實模式(School-wide Enrichment Model)係從全校學生中選出多少學生作為人才庫(talent pool)的學生？(A)A.10-15% (B)B.15-20%
- 部分學障資優生被鑑定出資優而未被鑑定出學障，其常出現的特質或行為表現，以下何者敘述正確？(A) 通常智力表現中等(B) 較無法應付大量的書寫作業(C) 口語能力較弱(D) 不專心、常做白日夢
- 發展的定義，下列何者為正確敘述？(A)發展是指量的增加，生長則包括質與量的改變(B)發展歷程是由受精開始到死亡(C)環境對生理特質的發展沒有影響(D)發展的階段因人而異
- 47﹑下列何人將人的一生分為八個階段，並據此提出著名的「社會心理發展論」？(A)郭爾保 (L. Kohlberg) (B) 艾力克森 (E. H. Erikson) (C) 班度拉(A. Bandur
- 「以舞者的肢體和呼吸，傳達人在生與死、虛與實的時空中，所面對的生命無常與死亡的無盡」是雲門的哪部作品？(A)《水月》 (B)《風景》 (C)《星宿》 (D)《聽河》。
- 下列幾種不同的創造思考教學策略之敘述，何者較為正確？(A) 從隨意的一些新方法中獲得一種新範例，稱之為探索技術(B) 建立實驗的情境，並探討其結果，稱之為重組法(C) 輔導學生從錯誤或失敗中學習，稱之
- 認為（創造力是個人個性主義的青現和降低順從行為的表現）者是屬於下列那一理論(A)人本論(B)分理分析論(C)社會行為論(D)個人歸因論
- 教材的編選宜遵循由淺而深，由簡而繁，由古而今的原則，這是指下列那一個教材選擇原則？(A)系統知識原則 (B)社會發展原則 (C)生活效用原則 (D)歷久彌新原則。
- 根據皮亞傑學派的實驗研究，兒童保留概念發展的先後順讧，下列何者為正確？(A)質量－重量－體積(B)重量－質量－體積(C)質量－體積－重量(D)重量－體積－質量
- 有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？ (A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程 (C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程
- 分科、廣域、融合等三種形式的課程皆是以何者為中心的教材組織？(A)內容 (B)學生 (C)教師 (D)社會。
- 決定的歷程，可以歸納為下列五個步驟：1 認識和界定問題 2 選擇最佳方案 3 研擬解決方案 4 蒐集現況資料 5 實施方案，請依序排列之。(A)24351 (B)13425 (C)14325
- 建立五歲兒童的生長常模，最好使用何種研究方法？(A)日記法(B)實驗法(C)縱貫法(D)橫斷法
- 依據特殊教育相關辦法規定，有關的特殊教育組織可依其需要，分為身心障礙組與資賦優異組，以下哪一個選項正確？甲、特殊教育學生鑑定及就學輔導會 乙、特殊教育諮詢會 丙、特殊教育推行委員會 丁、特殊教育資源中
- 道教開始建立有系統的神仙譜系，是哪一本書：(A)《抱朴子》(B)《列仙傳》(C)《真靈位業圖》(D)《道德經》
- 「以資料作為幫助學校中的成員（校長、教師、行政人員）作出決策，以幫助學生學習的管理方式，透過資料的轉化與分析，最後獲取的資訊將有助學校品質與效能的提升，也讓家長能夠透過資料瞭解學生的學習成效。」上
- 幼兒喊媽媽一詞代表（媽媽抱我），此種語言特徵表示幼兒語言發展在何期？(A)稱呼期(B)準備期(C)隻詞句期(D)單詞句期
- 現象學在教育研究方面促成了「質性研究」典範的產生，其中它所指的「客觀」是指下列何者？ (A)知識的可靠性(B) .讓事物呈現其自身 .(C)標準化的觀察程序 (D)研究結果的一致性。
- 下列何種模式為學校本位課程發展的基本原則？(A)中央邊緣模式 (B)平行發展模式 (C)由下而上模式 (D)由上而下模式
- 有甲、乙、丙、丁四個人，每個人都有一條68公尺長的繩子，甲剪下 7/8 公尺，乙剪下 4/7 條，丙剪下0.5條，丁剪下0.6條，請問誰剪的繩子最接近1公尺?(A)甲 (B)乙 (C)丙 (D)丁