問題詳情
11.奧福 (Orff) 教學法的關鍵在於
(A) 律動與即興
(B) 聽想與符號
(C) 探索與經驗
(D) 模仿與重複
(A) 律動與即興
(B) 聽想與符號
(C) 探索與經驗
(D) 模仿與重複
參考答案
答案：C
難度：適中0.636761
統計：A(127),B(14),C(291),D(25),E(0)
內容推薦
- 下列選項何者不屬於健康體適能的五大要素？(A)心肺耐力 (B)肌耐力 (C)柔軟度 (D)速度
- 實施CPR時，胸外心臟按摩及人工呼吸的比例為(A) 5:2 (B)30:2 (C)15:2 (D)2:30
- 健康體適能檢測中，『立定跳』是檢驗哪一項能力？(A) 彈性 (B)肌力 (C)肌耐力 (D)平衡
- 在健康與體育領域分段能力指標「a-b-c」編號中，下列何者敘述是正確的？(A) a代表學習階段序號 (B)a代表主題軸序號 (C)c代表學習階段序號 (D)b代表流水號
- 下列哪種獎賞方式較不適當(A) 獎賞結果而不是表現 (B)獎賞選手的努力要多於他們的成功 (C)只有選手在值得獎賞時才給予獎賞 (D)獎賞情緒或社會技能表現與運動技能表現一樣重要
- 16 方位中「西南西」的方位角為：(A)35 度(B)25 度(C)25 度(D)205 度。
- 依我國九十三年修正的＜原住民族教育法＞之規定，下列何者正確？(A)原住民中小學教師聘用無任何優待規定(B)在中央層級的民族教育審議委員會中，具原住民身分者不得少於二分之一(C)原住民中小學須辦理學生寄
- 以「概念構圖」的方式來幫助學生了解知識的結構，符合以下哪一個學習觀點？(A)精熟學習 (B)有意義的學習 (C)情境學習 (D)體驗學習
- 下列哪一組繩結皆為兩個單結組成？(A)剪立結、接繩結 (B)雙套結、雙半結(C)牧童結、方回結 (D)水結、漁人結。
- 下列對自我決定 (self-determination) 的敘述中，何者較為正確？(A)美國只有在ADA法、IDEA中反映自我決定的基本方針。(B)Wehmever認為自我決定持有個人自主性、自律性的
內容推薦
- 甲生原本是個工作不穩定的臨時工人，但仍不斷的利用時間讀書，並考進教育系，畢業後順利通過教師甄試成為小學老師，這種職業階級的變動現象屬於下列哪一種?(A)垂直流動(B)水平流動(C)代間流動(D)保障式
- 對他人公然展示猥褻圖片，依據刑法，可處幾年以下有期徒刑？(A)4 年 (B)3 年 (C)2 年 (D)1 年
- 下列哪種運動體重控制的敘述較不正確？(A) 運動可以下降基礎代謝率 (B)有氧運動是主要的運動方法 (C)每週減重不能超過一公斤 (D)增加肌肉質量有助於減重
- 依據九年一貫課程綱要健康與體育領域實施要點，學校為提升學生體適能狀況，應利用綜合活動、自主時間與課外時間每週安排至少幾次體能或休閒活動？(A) 一次 (B)二次 (C)三次 (D)五次
- 教學評量以主觀與客觀、質與量並重為評量方法的是(A) 總結性評量 (B)多元性評量 (C)形成性評量 (D)診斷性評量
- 以數種不同的動作或器材組合成一組訓練程序，並反覆練習此內容數次的訓練法是(A) 間歇訓練 (B)循環訓練 (C)無氧訓練 (D)有氧訓練
- 為建構學校體育發展未來願景，教育部「學校體育一二三希望工程」，其策略指標下列何者為非？(A) 一人一運動一校一團隊 (B)一人一綠地一戶一活動 (C)提升體適能 (D)提升規律運動人口
- 下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)的精密型語言(elaborated code)意涵？(A)較多分析、抽象的陳述 (B)脈絡依賴的語意表達(C)單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式 (D)強調事
- 美國智能障礙協會（The American Association on Mental Retardation，簡稱AAMR）在2002年提出：「智能障礙是指在智力功能和適應行為上存有顯著之限制而
- 小奇是就讀於普通班且智力正常的全盲生，何老師每次前往巡迴輔導時，都會以點字或聲音呈現普通班的教材。下列哪一項是何老師所採用的教材調整方式？(A)變更 (B)複製 (C)分解 (D)省略
- 若一座海岸山脈高度為1,500 公尺，某時一股潮濕氣流自海面吹來，迎風坡的100 公尺高處氣溫為18°C，氣流沿坡上升，在1,000 公尺高處開始凝結成雲，直至山頂，則氣流越山後，下沈至背風波1
- cgs 制的 g 是代表？(A)gravity(B)gram(C)grain(D)grand。
- 訓練週期(Periodization)是一種訓練方法，下列何者敘述較正確？(A)有系統的改變訓練強度與訓練量 (B)幫助提升體適能與運動表現 (C)避免枯燥乏味及過度訓練 (D)以上皆是
- 增強體適能的有效運動原則不包含下列哪一項？(A) 運動項目 (B)運動環境 (C)運動頻率 (D)運動強度
- 「除了實際存在的事物，沒有任何東西能發生作用」。這句話主要的涵義是什麼？(A)任何事物都會發生作用(B)有些存在的事物會發生作用(C)不存在的事物不能發生作用(D)存在的事物不一定發生作用
- 在體育教學中許多成果呈現，並非教什麼更重視如何教，請問「如何教」的內涵是(A) 過程 (B)內容 (C)結果 (D)計畫
- 「手忙腳亂」一詞的結構是「名詞＋形容詞＋名詞＋形容詞」，下列選項中的成語，何者也是這樣的結構？(A)昏天暗地 (B)乘風破浪 (C)好逸惡勞 (D)風平浪靜
- 助詞「啊」連音變化讀成「‧πㄚ」。下列哪個選項符合？ (A)姐姐啊 (B)著涼啊 (C)立志啊 (D)怕死啊
- 小明檢討這次段考為什麼表現不好的主要原因是：最近爸媽老是為了小事爭吵，讓他很擔心家裡的狀況。依據溫納(B. Weiner)的歸因理論(Attribution Theory)，小明對失敗的歸因為何？(A
- 下列對自閉症的敘述中，何者較為錯誤？ (A)自閉症兒童和ADHD兒童相同地在執行功能上都缺乏彈性的思考和計畫能力。(B)有些研究指出自閉症的語言發展能力和其心智論能力有關。(C)自閉症兒童對三座山課題
- 在閉鎖性動作操作技巧中，下列選項何者屬於非操縱性的技巧？(A) 保齡球 (B)射箭 (C)高爾夫 (D)跳水
- 下列詩句，何者隱含對「將帥無能」的批判？(A)大漠風塵日色昏，紅旗半捲出轅門(B)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山(C)黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還(D)漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊
- 運動學習的三個階段，其中「第三階段」為(A)自動化階段 (B)組合階段 (C)認知階段 (D)技術化階段
- 下列何者符合認知領域教學目標中「應用」層級的行為目標？(A) 能分辨繪本中角色的行為是否合宜(B) 能正確完整地唱出兒歌(C) 能指出故事中主要的角色(D) 能說出生活中三種愛惜資源的方法
- 下列哪一項學習策略能同時增進內在聯結與外在聯結？(A)前導組體 (B)結構訓練技巧 (C)標示 (D)產出性技巧