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• 下列何種作法, 未考慮到進行兒童團體諮商時的限制：(A)每次團體時間為90 分鐘 (B)運用較多的媒材 (C)團體人數為8 位 (D)男女生人數各半
• 下列何者不是後現代取向諮商：(A)認知行為治療學派 (B)合作取向治療學派 (C)焦點解決治療學派 (D)敘事治療學派
• 目前在小學輔導中三級預防概念中，各縣市的學生諮商中心主要負責的是哪一級的預防：(A)普級預防 (B)初級預防 (C)次級預防 (D)三級預防
• 鉛筆(A)pencil(B)eraser(C)pen
• 小明最近一反常態，在校常與同學發生衝突並動手打人，與輔導老師晤談後，才發現他父母最近正在討論離婚事宜，他的心情因此大受影響，所以輔導老師打算邀請父母親到校討論，他可作下列哪事項以協助小明改善目前的狀況
• 小明的導師在該校輔導老師正在帶領一個8 次的兒童人際團體，希望輔導老師能讓小美中途加入這個團體，請問下列何項因素最可能使領導者決定不讓小美加入:(A)目前團體成員已有5 位 (B)成員們已進行過互相認
• WDEP(Wants Doing Evaluation Planing)所屬學派是(A)個人中心治療學派 (B)現實治療學派 (C)精神分析學派 (D)合理情緒治療學派
• 目前小學輔導三級預防概念中，哪一級的預防工作需全面性個人評估，並引進更多社區輔導資源：(A)普級預防 (B)初級預防 (C)次級預防 (D)三級預防
• This is ____ book.(A) a(B) is(C)an
• 許多兒童的問題常是肇因自家庭失功能，輔導老師在面對無法發揮功能的家庭時，宜先進行下列哪項作法：(A)介入家庭諮商，以協助解決家庭系統內的問題並發揮家庭功能(B)負起家庭原本的教養責任，以幫助該兒童(C

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• 下列關於發展性團體諮商之描述，何者不正確：(A)不以問題為導向 (B)目的在於學生的發展階段任務和需求(C)協助學生自我了解，發覺潛能並運用能力 (D)是一種矯正治療過程
• 若要有攻擊行為的低年級學童在團體中學習正向的社交 技巧，在招募團體成員時可考慮下列哪種組合？(A)一 半為有攻擊行為的低年級學童，一半為有攻擊行為的高 年級學童(B)一半為低年級有被欺凌經驗的學童，一
• 下列何者不是兒童異常行為評估過程中優先考慮的要素之一:(A)行為者的性別; (B)行為的強度或嚴重程度； (C)行為發生的頻率； (D)行為發生的後果
• 房子(A)home(B)garden(C)house
• 下列關於焦點解決短期諮商之描述，何者為誤：(A)重視行為而非頓悟 (B)聚焦於目前和未來(C)重視問題的分析與釐清 (D)詢問案主：「當你沒有這個問題時，你會有甚麼不同」
• 下列何者為不適合參加團體諮商的學生：(A)需要學習社會技巧者 (B)極端多話者 (C)需要歸屬感者 (D)能談論自己的問題和價值觀者
• 關於班級輔導的描述，何者不正確：(A)教師扮演催化角色 (B)重視講授、背誦、指定作業等(C)常透過小組討論、分享及情境體驗等方式進行 (D)強調預防性與發展性
• 下列何者對校園霸凌的描述是正確的：(A)學童間的攻擊行為就是一種霸凌行為； (B)關係霸凌通常發生在年齡較低的學童間；(C)只要發生過一次欺負他人的行為，就是校園霸凌行為； (D)霸凌行為常發生在權力
• 阿德勒(Adler )和德瑞克斯(Dreikurs)強調使用自然結果和邏輯結果取代懲罰方法，下列何者不是行為的自然和邏輯結果：(A)打破玻璃 罰抄課文 (B)在牆上塗鴉 負責將牆上塗鴉刷洗乾淨(C)打
• 小團體諮商的策劃不包括：(A)擬定團體計畫 (B)成員篩選 (C)事前聚會 (D)訂好團體規則
• 班級輔導的目標包括：(A)發展自我了解 (B)發展人際技巧 (C)發展做決定和問題解決技巧 (D)以上皆是
• 下列對兒童危機處理原則的描述，何者不正確：(A)要幫助兒童增加其因應的能力(B)為求治本，同時需解決其過去生活中長期在面對的壓力情境(C)處理的時效性很重要， (D)需在焦慮與衝突造成症狀前加速處理
• 結構式團體的設計與運用，不包括：(A)趣味化活動以吸引維持學生注意力 (B)誘發情感表達活動(C)練習新的行為方式活動 (D)示範、行為預演或自我肯定活動
• 下列關於生涯輔導的描述，何者不正確：(A)生涯輔導始於國小高年級 (B)生涯輔導從生涯選擇到生涯安置的過程(C)生涯輔導要重視個別化及適性化 (D)生涯輔導含選擇生活方式的過程
• 以下是有關於皮亞傑(Piaget)的貢獻，下列何者是正確的？(A) 從出生後，智能的發展是固定的。(Nelson) (B) 兒童的思考與成人在質上是一樣的(C)兒童是主動的學習者。 (D)多變的環境會
• 下列關於個案概念化的描述，何者不正確：(A)不同諮商理論取向，形成的個案概念化有所不同 (B)是指對學生整體狀況形成全面性的假設與評估(C)個案概念化協助輔導老師形成較完整的評估 (D)這些評估與了解
• 依據語言發展學家尼爾森(Nelson)的觀察報告，幼兒最初50 個詞彙的類型以何者數量最多？(A)物體詞 (B)行動詞 (C)功能詞 (D)情緒詞
• 下列有關語言發展的陳述，何者正確？(A)語言學習與遺傳的關係不大 (B)語言發展模式有極大的文化差異存在(C)錯失了語言發展的關鍵期無法再補救 (D)認知結構是兒童語言發展的基礎之一
• 認為兒童道德的發展是階段循序漸進，無法跳躍的學派是？(A)心理分析論 (B)社會學習論 (C)訊息處理論 (D)認知發展論
• 王老師是小學一年級的級任導師，她發現班上有三位同學慣用左手拿筆和拿筷子。造成左利者的最可能原因是下列哪一項？(A)模仿家人的行為 (B)習慣化的結果 (C)缺乏正確的教導 (D)大腦側化
• 以下哪一個百分比在測驗中的表現為最差：(A)第10 百分等級 (B)z=-5 (C)T=30 (D)標準九2 分
• 關於人的思考，以下敘述何者是正確的？(A) 從內在特性轉向外在特性 (B)從自我中心到社會中心 (C)從差異性到總體性 (D)從具體到泛泛而談。
• Bob: Is Meg’s ＿＿＿＿＿＿　　　 tall? Jim: Yes, she is.(A)　brother　(B)　uncle　(C)　cousin　(D)　grandpa
• 因重要證據漏未審酌而依刑事訴訟法規定聲請再審，應於送達判決後多久內為之?(A)五天 (B)十天 (C)二十天 (D)三十天
• 下列何種考試屬於常模參照測驗:(A)教師資格檢定考試 (B) 大學入學考試學科能力測驗 (C)全民英語能力檢定考試 (D)學力鑑定考試