問題詳情
下列何者並不是教育哲學家杜威(J.Dewey)的主張？
(A)教育無目的
(B)教育即生長
(C)教育即未來生活的準備
(D)學校即社會。
(A)教育無目的
(B)教育即生長
(C)教育即未來生活的準備
(D)學校即社會。
參考答案
答案：C
難度：簡單0.799757
統計：A(119),B(9),C(1314),D(121),E(0)
內容推薦
- 維高斯基(Vygotsky)的認知發展理論，特別強調何者對高級心理功能的影響力？ (A)生物進化 (B)社會文化 (C)自我效能感 (D)情境智力。
- 蓋聶(R.M.Gagne)認為，有三個條件會影響教學結果，這三個條件不包括(A)學習條件 (B)學習階層 (C)教學評量 (D)教學事項。
- 第一位將圖畫與文字結合在一起編排教科書的學前教育思想家是 (A)洛克(J.Locke) (B)盧梭(J.J.Rousseau) (C)康米紐斯 (A. Comenius) (D)裴斯泰洛齊(J.H.P
- 以下對於學齡前或低年級學童優勢智能的描述，哪一項是錯的？ (A)老師可以從幼兒的遊戲行為中發現他們的優勢智能 (B)幼兒從事自己優勢智能領域的活動時，較難進入狀況，但會快速完成(C)幼兒對於從事自己的
- 1真真和隆隆在娃娃家用粗棉繩假裝在煮麵，這時候老師走到他們旁邊：真真：我在煮麵! 老師，你要不要吃麵?老師：請問你有賣什麼麵?隆隆：有鍋燒意麵啊! 還有湯麵!老師：看起來好像很好吃! 那我要一碗
- 皮亞傑將認知發展視為智力發展，並提出適應(adaptation)一詞，下列敘述何者最符合皮亞傑理論的原意？(A)適應是一種生活的因應與協調 (B)適應是一種感覺與知覺的順應與習慣 (C)適應是一種因應
- 玟玟媽媽認為，孩子就像黏土，她的個性、能力本來就可以依成人的想法任意塑造，這樣的想法接近那一學派的觀點？(A)行為主義 (B)訊息處理理論 (C)心理分析論 (D)人本主義。
- 林老師發現班上帅兒常在自由活動時間玩推人的危險動作，依照行為改變技術，林老師運用哪一種方式能最能有效的改進這種行為？ (A)以連續處罰的原則 (B)以延後處罰的原則 (C)以道德勸說的方式 (D)推行
- 學者專家認為學生的學習需配合內在發展之需求，對學齡前的帅兒而言，頇運用哪一種學習方式或媒介較有學習上的效益？(A)電視、光碟 (B)示範、參觀 (C)實物操作、實驗 (D)口述、文字符號。
- 1對幼兒園中有口吃的幼兒，老師採取的策略何者為佳?(A) 邀請口吃的幼兒做吹氣練習，如：用吸管吹泡泡或吹乒乓球。(B) 當幼兒說出不合語法的句子時，老師不要糾正幼兒，以免造成壓力。(C) 當幼兒
內容推薦
- 進行「我的幼兒園」主題課程時，讓幼兒在大張壁報紙上畫出幼兒園地圖，並標示 散步至小公園的路線。依據迦納(H. Gardner)所提出之多元智能(multiple intelligence)理論，此
- 「母」字於說文六書中與下列何字同類？(A)月(B)河(C)下(D)信。
- 理性主義認識論對教育的主張不包括(A)學習是由內而外 (B)教育即接生 (C)注重直觀教學 (D)教學法著重不斷詰問。
- 如果教師指責某位帅兒，後來卻對班級中其他帅兒產生負面影響，這種現象稱為 (A)漣漪效應 (B)月暈效應 (C)比馬龍效應 (D)旁觀者效應。
- 依據古典制約理論(classical conditioning theory)的觀點，「強光引起眨眼」，強光應屬於下列何者？ (A)非制約刺激 (B)非制約反應(C)制約刺激 (D)制約反應。
- 那個理論強調兒童的學習要在真實情境中進行？(A)社會文化論(sociocultural theory) (B)發現學習理論(discovery learning theory) (C)情境認知理論(s
- 弗洛伊德(Freud)認為促動人格發展的內在動力是什麼？ (A)生物進化 (B)自我歸因 (C)本我的性趨力 (D)智力。
- 下列何者是心理學的第四大勢力？ (A)新心理動力論 (B)新行為主義(C)超個人心理學 (D)人本心理學。
- 班杜拉(Bandura)所提出的四階段學習歷程(注意－保持－再生－動機)，提供後續何種理論很高的相容架構？ (A)訊息處理理論 (B)情境認知理論 (C)社會建構理論 (D)認知學徒理論。
- 蓋聶(Gagne)的學習條件理論，將學習結果分成五類，請問「能使用心像法記憶一首詩」是哪一類的學習結果? (A)心智技能 (B)語文知識 (C)認知策略 (D)動作技能。
- 「計數後集合中最後一個項目的標記，代表此集合項目的總數」，這是幼兒在數數時所用的哪一種原則？ (A)一對一原則 (B)基數原則 (C)抽象原則 (D)次序無關原則。
- 下列何者不是布魯納(Bruner)發現式學習所強調的？ (A)分類 (B)實例－規則法 (C)演繹思考 (D)螺旋式課程。
- 相較於皮亞傑認知發展理論，後皮亞傑學派更強調什麼理念，下列何者錯誤？(A)生物進化 (B)文化約束 (C)社會約束 (D)特定領域知識。
- 下列有關皮亞傑(J. Piaget)觀點應用於教育的敘述，何者錯誤？(A)排除成人的威權，營造彼此尊重的學習氣氛(B)提供反面的例證以造成認知失衡，有助於幼兒學習(C)提供幼兒足夠的時間，讓幼兒
- 教育哲學中，認為使用口號與隱喻來表達教育主張會引起爭議者為 (A)存在主義 (B)經驗主義 (C)分析哲學 (D)結構主義。
- 下列有關學校本位課程概念的敘述，何者錯誤？(A)是一種由下而上、草根性的課程觀(B)課程是學生、教師與教育情境互動的過程與結果(C)教師是課程的實施者，須依照設計好的課程方案忠實呈現(D)所有課
- 關於動態評量(dynamic assessment)的敍述，下列何者正確？ (A)它是一種標準化與總結性的評量方式 (B)它是一種融入多元智能的評量方式(C)它是一種充分運用肢體活動的評量方式 (D)
- 「老師，我不要媽媽回家！」這是許多第一次上學的幼兒會出現的反應。下列哪一項敘述不是合宜的作法？(A)允許幼兒攜帶自己喜愛的布偶到校(B)建議家長將幼兒送至學校後悄悄地離開(C)提供易操作的玩具供
- 關於福祿貝爾(Froebel)，下列何者正確？ (A)贊成教育生長說 (B)工作乃兒童發展最高的層次 (C)手工活動應力求精緻 (D)「內在外在化」指的是啟發的教育。
- 兩位幼兒坐在同一張桌前玩拼圖，先是各自拼接圖片，彼此沒有說話；接著，兩人 繼續拼接圖片，開始有簡短的交談或交換拼圖。這段遊戲過程的遊戲類型為何？(A)由功能遊戲轉變至建構遊戲(B)由平行遊戲轉變
- 對於學生智商的描述，現行最廣泛被採用的IQ分數是下列哪一種？ (A)心理年齡 (B)比率智商 (C)離差智商 (D)原始分數。
- 大班幼兒覺得小咪媽媽做的餅乾很好吃，想做出一樣的餅乾，下列何者較無法達到 鷹架幼兒學習的目的？(A)提供不同口味的餅乾讓幼兒品嘗(B)邀請小咪媽媽進班示範做餅乾的方法(C)請幼兒比較自己做的餅乾
- 下列有關多元智能(multiple intelligence)觀點在教學上的應用，何者錯誤？(A)活動設計時應確認其強化的是單一智能(B)運用學習歷程檔案來理解幼兒的智能發展(C)運用幼兒的優勢
- 幼兒教育及照顧法於何年公布？ (A)99年 (B)100年 (C)101年 (D)102年。
- 《愛彌兒》是幼兒教育的經典著作之一，下列何者不是此書中的觀點？(A)提倡兒童本位的教育(B)幼兒應透過與實物實際接觸的方式來學習(C)出生至五歲的教育應著重道德教育及情感教育(D)主張自然主義的