問題詳情
39. 世明老師在教學時運用 Hyman (1979)所倡議的「高原式策略」(plateau strategy)來進行提問。他比較可能採取的具體做法是什麼？
(A)每一位學生回答後，老師就即時給予肯定，使學生透過立即增強獲得高峰經驗
(B)對同一位學生連續追問多個問題，逐步提升問題的難度或深度，把學生的理解帶到更高的層次
(C)一次提出多個問題請學生一併思考，讓學生能站在制高點上綜觀全局，而提出更周延完整的答案
(D)一個問題請多位學生回答後，透過整理學生的回答，再提出更深一層的問題，如此循序提問及理答，逐步逼近學習目標
(A)每一位學生回答後，老師就即時給予肯定，使學生透過立即增強獲得高峰經驗
(B)對同一位學生連續追問多個問題，逐步提升問題的難度或深度，把學生的理解帶到更高的層次
(C)一次提出多個問題請學生一併思考，讓學生能站在制高點上綜觀全局，而提出更周延完整的答案
(D)一個問題請多位學生回答後，透過整理學生的回答，再提出更深一層的問題，如此循序提問及理答，逐步逼近學習目標
參考答案
答案：D
難度：簡單0.769231
統計：A(0),B(3),C(0),D(10),E(0)
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